最近，网上有一位被学生们追着上课的物理老师，他叫高国斌。

　　他自创150个实验，在课堂上，他用实验将物理知识生动有趣地呈现出来——动手做实验，就是小斌老师眼中“物理学的仪式感”。

　　从2021年开始，有更多的学生能参与到小斌老师的课堂里了，因为他在抖音开设了一个账号“小斌说物理”。突破了地域的限制，小斌老师的教学理念被传递到了网络另一端的每一个角落。

　　有人在评论里称赞说，这个讲课方式太好了，学生肯定记得住，也爱上课。还有人在底下留言，老师我是您15届的学生，每堂课都能从知识中学到人生哲理。

　　01

　　迈出“动手尝试”的第一步

　　在小斌老师的教学理念中，相比常规认知中的“成绩不好”，他更担心的是学生没有动手能力。在他看来，实践是感知一切的基础。

　　“纯理论的教学无法深刻地在学生脑海中留下印象，而且一旦理论内容出现累积，他们反而会产生厌学的情绪。”小斌老师说道。

　　在他看来，物理更是一门贴近于生活生产实际的学科，需要学生通过动手做来理解原理和本质。

　　于是，早在2018年，小斌老师就开始将物理演示融入了课堂的教学中，而这个方式也受到了学生的欢迎，课堂上热烈的气氛将每一次实验都推向了顶峰，每次课后都会有学生追着问他：老师，下一节课做什么实验呢？

　　有一次，他在课堂上做了一个名为“神奇乒乓球”的实验，在塑料杯中倒入三分之一水，再放入乒乓球自由落体，观察乒乓球弹起的高度会发现，相较于杯中未加水的乒乓球，加了水的飞得更高。

　　小斌老师演示乒乓球实验

　　当时小斌老师发现，孩子们的兴趣一下子被点燃了。顺势通过实验，他讲清楚了物理学中的“重力势能”。

　　此后，在课堂上，他会将一些物理原理创新成实验，并带着学生亲自动手，去切实感受物理的魅力。他经常以“物理也需要仪式感”作为实验开场，随即带领学生进入“仙术”环节。

　　令小斌老师感到欣慰的是，在这个模式下，班级里越来越多的学生爱上了物理。“之前我有个学生，在班级的最后一排坐，但是喜欢自己去做一些实验，因此也特别喜欢物理课，物理学得也特别好。”

　　02

　　触网之后

　　2021年，偶然接触到抖音平台的小斌老师产生了一个念头：我在课堂做实验的时间是有限的，那为什么不能把这些实验拍成视频，让家长在陪伴孩子的时候当成一种娱乐呢？

　　想到了就去做，这是小斌老师的人生信条之一。

　　于是，在2021年9月8日，小斌老师上传了自己的第一条抖音视频，在四天后，他所发布的“乒乓球能量从何而来”的视频就成为了“爆款”，如今，这条视频的点赞已经突破了八十四万。

　　互联网学生们的热情反馈同时引爆的是小斌老师的热情。

　　他表示，一方面感受到了家长和学生真的学会之后的欣喜，另一方面，在视频播放量高的时候，会产生一种特别的成就感，督促他琢磨出更生动的实验。

　　据小斌老师透露，目前他创作累积了超过150个实验。“这些实验有的来自于网络上的灵感，有的则是源于日常生活的启发。”

　　小斌老师因此有了自己的粉丝群，里面是一些家长和学生，他们喜欢和小斌老师交流实验的心得，而与学生交流的过程也让小斌老师回忆起自己初为老师的经历。

　　他出身于工科背景，喜欢动手做实验，也喜欢和孩子打交道，在成为老师后，在数学和物理之间，坚定地选择了物理。在上第一堂课时他就感受到了这个选择的正确性，而在抖音上得到更广泛的认可后，他再一次坚定了自己的初心。

　　03

　　在兴趣与升学之间，找到平衡点

　　但在选择入网之后，小斌老师同时也收到了一些质疑的声音。

　　有人说初中正值考试的关键时刻，为什么要做实验，这不是浪费时间吗？也有人怀疑，这种方式虽然简单易懂，但真的能应用到考试中吗......

　　从升学人数上来看，小斌老师所在的初中是山西运城当地一所中上游的学校，他同时教授初二和初三年级。

　　“初三的实验我一个也不落下，该做的都得做。”在他看来，成绩的提高不在于题海战术的量，而是质，在物理学中，学会基本原理，了解事物发生的过程才是解题最为本真的依据。

　　小斌老师带学生参与实验

　　如果只是依赖于对“题目”的耳熟能详来解决考试的压力，很难在每一场考试中都获得优秀的成绩。

　　而且小斌老师表示，成绩决定不了一个学生未来能否成为人才，“实践中出认知”才是一个人成为人才的基础素质。因此，相较于一味地花时间去刷题，他坚信要引导孩子从小通过动手实践去解决问题，而不是从小习惯只用嘴巴和眼睛去解决问题。

　　从2018年开始以实验的方式打开了新物理课堂的大门，目前小斌老师已经带过了六届近800个学生，他们都受益于这种教学模式，在后续的学习和生活中也能够有勇气、有胆识地去解决每一个存在的问题。

　　如今，在抖音上，像小斌老师这样的“非典型老师”越来越多，他们都在用生动有趣的实验，让抽象理论更容易被学生接受。

　　在互联网平台上分享实验课堂，有助于打破知识传播的时空限制，不仅很多“大孩子”终于搞明白了过去学过但没消化的理论，简单、易复制的实验做法，也从一个课堂走向了更多课堂。据抖音发布的《2023抖音科学实验数据报告》显示，截至2023年11月，抖音上共有473万个科学实验相关视频，这些视频累计时长超过1629万分钟，相当于36.2万节课。

　　时间即将进入2024年，面向新的一年，小斌老师希望能够做出新的内容，比如通过直播来带着全国的孩子们一起做实验。

　　他说，在2024年，我一定要在线上开一节有趣的物理课。