“

　　对于孩子们来说，真正理解“钱”的本质和意义，

　　是成长过程中的必要一课。

　　”

　　也许你身边也存在

　　这样一个现象

　　越来越多的小孩子

　　不认识“钱”了

　　“先给一张3元

　　再给一张6角”

　　你上一次用纸币是什么时候？

　　扫码支付

　　在线转账

　　网络充值

　　电子红包……

　　当今社会

　　移动支付广泛普及

　　近日，在武汉某小学的数学课堂上

　　一年级数学老师马欣怡正在

　　上《认识人民币》一课

　　她请同学们说说用人民币

　　凑出“3元6角”的组合方式

　　有学生回答

　　“先给一张3元，再给一张6角。”

　　马欣怡又拿出各种面额的人民币

　　一张张地问学生是否见过

　　全班40名学生

　　大部分见过100元

　　50元纸币

　　一半的学生能认出10元

　　20元纸币

　　从没见过1元纸币的占一半以上

　　今年一年级的孩子

　　多出生于2016年

　　2017年

　　“他们在生活中

　　钱确实见得少。”

　　马欣怡的同事

　　有近30年教龄的数学教师吕琳说

　　这种不认识钱的情况

　　在最近的一年级小学生中

　　越来越明显

　　“钱不就在手机里吗？

　　刷一刷就又有了！”

　　家长李薇告诉记者

　　女儿快上小学时迷上了“抽盲盒”

　　有一次要她一口气

　　买100个盲盒玩具

　　她跟女儿说

　　“不能一下就买100个

　　那样妈妈的钱就花没了。”

　　女儿却觉得很奇怪

　　“钱怎么会‘花没’呢？

　　钱不就在手机里吗？

　　刷一刷就又有了！”

　　这些童言无忌的话语

　　也引起了不少家长、老师的担心

　　在移动支付时代，

　　孩子会不会越来越不认识钱了？

　　网友热议

　　对此

　　网友表示

　　过年的压岁钱

　　可能是接触现金的一个机会

　　赶紧找机会教孩子认识

　　还有的网友认为这很正常

　　时代在发展

　　每个阶段都不一样

　　没有特地学习

　　在日常生活中慢慢熟悉

　　也可以

　　希望教材里能有相关知识

　　给孩子上好“金钱”这堂课

　　认识“金钱”才能学会“花钱”

　　“一张3元、一张6角”的回答

　　令人哑然失笑

　　也反映出孩子们对“钱”的实际认知

　　和价值理解的缺失

　　作为经济活动的基础

　　货币不仅是购物支付的工具

　　更是理解社会

　　经济运行的桥梁

　　对于孩子们来说

　　真正理解“钱”的本质和意义

　　是成长过程中的必要一课

　　认识“金钱”才能学会“花钱”

　　为此，在日常教育和生活中

　　家长和学校都要给孩子补补课

　　加强相关课程的设置和教学

　　讲解货币的历史、功能

　　种类等基础知识

　　让孩子们接触和使用纸币

　　这对帮助孩子们树立

　　正确的消费观、金钱观

　　很有必要

　　综合长江日报、网友评论等