今天，2026年高考正式拉开帷幕。中青报·中青网记者从命题组专家获悉，2026年高考语文在考查方式上，试题作了比较大的创新。不以传统主观题的方式，让考生就阅读文本的主题、手法等作出分析阐释，而是以客观题方式，让考生在多个文本中进行判断和选择。试题引导学生培养广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野，在完成必要阅读量的基础上多读书、读好书。

2026年全国II卷语言文字运用的阅读材料选用了为新中国推广和普及普通话作出卓越贡献的著名作家老舍先生的作品《大力推广普通话》。该文倡导用简单的话使语言通俗而富于表现力的创作方法。 其中一道题为“文中倡导用普通的词语来写作，请据此修改下面学生作文中故作高深的句子。”命题组专家分析，题目所引学生作文中的句子，想要表达的内容非常简单，但却使用了极为复杂的语言，看似丰富和富有文采，但实际上存在文白夹杂（“多少青衿”“吾侪学子”）、误用典故（“种菊修篱”）、堆砌辞藻（“掩卷”一般后接“长叹”“沉思”等，“挺膺”一般后接“担当”，“掩卷”“挺膺”两者连用）、生造词语（“象塔”“日新之巅”等）、套用模板（“君不见”“君可见”）等多个问题，都是不良文风的体现。

“教师和学生深受其害。试题旗帜鲜明地反对这种不良文风，要求学生运用材料提倡的正确语言观修改句子。”命题组专家解释。 不仅如此，命题组专家分析，2026年高考语文全国卷打通各模块的考查内容，依托素材，精心设计多层次、多方面的任务，以符合考生思维过程的方式，将理解、分析、鉴赏、表达等多种素养和能力的考查熔于一炉。例如全国I卷在阅读II最后一题设置补写题目，要求考生在阅读理解文学文本的基础上，完成规定的续写。 “这一题型虽新，但也是语文学习中常见训练方法的延续。”命题组专家分析，在初中语文教材中，就设计有对《皇帝的新装》的续写、对新诗的续写、对鲁迅小说《故乡》的续写、对莫泊桑小说《我的叔叔于勒》的续写等。这一题目同时完成了对考生文学阅读和文学表达能力的考查，由此打通了阅读和语言文字运用两个模块，使得任务设计更具综合性。 此外，2026年语文全国卷将原本独立的名篇名句默写融入阅读IV，题目设计紧贴古代诗歌阅读。以全国I卷为例，第17题的三道默写题分别与古诗阅读材料《风》的主题和其中的意象有关。

试题中，“本诗”指的是古诗阅读素材司马光的《风》，其中有“樽前翠幕重”一句，17（1）由此设题，其他题目与“风”的主题直接相关。命题组专家分析，“这样，名篇名句默写同时具备了古代诗歌阅读拓展的性质，从而使得两个模块整合起来，让试卷结构更加合理。”（中青报·中青网记者 杨洁 王璟瑄）