央视网消息：日前，陕西汉中四部门联合下发通知，明确从2025年开始，汉中全市义务教育阶段和幼儿园正式实行“春秋假”制度。这意味着，除寒暑假外，孩子每年将新增两次短假期——“春假”和“秋假”各三天。11月17日至19日，陕西汉中中小学及幼儿园将迎来首个“秋假”，叠加周末形成五天连休。这五天假期，孩子们将如何规划？相关部门又做了哪些准备？

　　下午2时，距离上课还有一段时间，记者来到陕西汉中滨江实验第二小学，随机采访了部分送学家长，多数家长对于“春秋假”政策比较支持。他们认为，“春秋假”可以让孩子在繁重的学业间隙获得身心放松。

　　记者在汉中部分幼儿园走访时了解到，已经有家长提前申请公休假，准备利用这个假期带孩子前往外地开展研学旅行，拓宽视野、增长见识。

　　相较于家长的支持态度，孩子们对“秋假”的期待更为强烈。采访中，不少学生表示，自从学校通知即将放“秋假”，他们已经提前和家长或者同学约好，趁这个假期去户外放松身心。

　　汉中市教育局相关负责人介绍，在推行“春秋假”前，该局已征求全市7万余名学生家长的意见建议，超过86%的学生家长赞成这一举措。

　　多项“秋假”主题活动打造“行走的课堂”

　　而在四川，11月12日至14日，中小学已经过上了首个“秋假”，孩子们如何过的？

　　首个“秋假”，不少青少年选择走进博物馆感受历史文化。成都博物馆每日增加了2000张线上预约票，并推出多项“秋假”主题活动，如原创皮影戏《锦城奇旅》，为孩子们讲述文物背后的故事，还精心策划手工体验，联动社区打造“行走的课堂”。

　　在凉山州西昌市，“秋假”恰逢大凉山戏剧节，孩子们在观演中感受戏剧艺术的魅力。在绵阳市北川县，孩子们探秘古老羌寨。在射洪市，军工文创园迎来一批小访客，他们在参观中感悟奋斗精神。在达州市，农场里的农事体验，让孩子们亲近土地、感知劳作。

　　社会资源联动 合力打造快乐假期

　　在这个“秋假”里，一些街道社区、科研院所、青少年宫、科普基地等社会力量，也纷纷主动补位，敞开公共空间、专业资源，为孩子们提供更多元的支持和更贴合需求，也让家长们省心。

　　“秋假”第一天，成都市高新区中和街道的体育公益课热闹非凡。足球场上的奔跑声、乒乓球室里的击球声、搏击馆里的呐喊声此起彼伏。为迎接首个“秋假”，街道精心策划了球类、舞蹈、搏击等多种公益课程，覆盖5—14岁不同年龄段，一经推出就受到家长热捧，多个课程短时间内报满。

　　此外，成都市青少年宫还统筹了8个校区的场地和师资，推出了覆盖劳动教育、手工制作、国防体验等多元课程。同时，每天面向社会公众提供1200个“青少年与未来防灾体验馆”的免费体验参观名额。在地震实景模拟区、烟雾迷宫等互动场景中，学习避险自救技能，搭建帐篷、体验急救等。

　　除此之外，一些专业科研机构也向孩子们敞开了大门。在中国光学学会成都科普基地，孩子们在专业老师的带领下参观光电科普馆，了解光电的历史发展和前沿科技的应用，互动体验各种趣味项目，并分小组进行光电实验，制作属于自己的感应路灯。

　　留校学生的“秋假”如何过？

　　这个“秋假”期间，不少家长带着孩子走出去，也有一些家庭选择校内公益托管。选择托管的孩子们多不多？他们的“秋假”如何过？托管班的课程又是如何设置的？

　　11月12日上午9时，记者来到成都市青羊区一所小学，这所学校共30多名学生报名托管班，全是1—3年级的学生，4—6年级无学生报名。由于学生不多，学校便打破常规，将学生混合编班。学生们在托管班干什么？老师又会如何兼顾1—3年级孩子的需要？

　　成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校小学部教师邓锐介绍，1—3年级的孩子他们其实比较喜欢听故事、讲故事，所以他们采用绘本入手，给他们讲故事，提升他们的兴趣。

　　而在成都石室联合中学，有20多名初中生参加了“秋假”托管班，学校也是采用的混合编班的方式进行授课。

　　据了解，此次托管课程在学校设置上调整了决策主体，更注重回应学生与家长的需求。除成都以外，在四川泸州、德阳、自贡、遂宁等地的学校均开展了多种“秋假”托管课程。

　　弹性假期 自定研学项目 多元尝试

　　“秋假”来了，有部分家长会有担忧：三天时间，孩子们离开课堂，学习节奏会不会被打乱？假期的时间能否更加灵活？面对这些疑问，记者走进了两家已尝试多年的学校，看看他们是如何进行的，尝试效果如何，给大家提供更多参考。

　　在成都市天府七中小学部，这里已探索尝试了8年的弹性休假制度。家庭可以根据自身情况，在学期内自主选择5天休假时间，申请几个学生家庭组团或单独出行都可以。个性化的假期安排，让学生和家长的安排更加灵活多元。

　　可能有家长会有疑问，假期课程进度落下了该怎么办？

　　天府七中党委书记、校长陈刚介绍，孩子们在研学的过程中，如果有比较重要的学习任务，学校会同步给孩子通过线上，让孩子知道学习任务是什么。实际上这也是对孩子统筹能力，能够兼顾一边研学、一边学习的一种培养。

　　而在四川天府新区的香山中学，三年来，都在进行“小学段”教育实践。每学期，学校会专门安排一周时间，不上传统课程，也没有作业，而是让学生们自己讨论、设计自己班级的研学路线，选择他们感兴趣的项目，让“我的假期我做主”。

　　托底+协同推进 发挥假期作用

　　首个“秋假”，是探索，也是尝试。当然，每个家庭、学生和学校面临不同的需要，如何让短暂的假期发挥出作用、达到效果，满足学生们的多元需求，需要学校、家庭和社会的持续探索与协同努力。

　　四川大学公共管理学院教授、博士生导师罗哲介绍，用“托底+协同”来推进，可能很多家长突然遇到这样一个假，觉得年休假休完了等，不能保证。在这样的特殊情况下，先实行托底，只要家长不方便，就用学校和社会的方法来托底。协同是什么？人社和工会部门协调劳动者的权益保护和假期合理安排，文化部门协调了所有文博资源的开放。