◎ 科技日报记者 姜靖 陈磊

　　“无需高考，本硕博连读！”“初中生能直接上清华！”“直通清华的机会来啦！2026年数学领军计划即日启动，速看”……

　　清华大学2026年丘成桐数学科学领军人才培养计划（以下简称“数学领军计划”）招生简章一发布，类似的标题迅速登上各大网站。

　　为此，首位华人菲尔兹奖得主、清华大学求真书院院长、“数学领军计划”发起人丘成桐近日接受科技日报记者专访时澄清：“‘数学领军计划’的目标是在中国本土培养世界一流数学家，而不希望招收把数学当作跳板、只求升入名校的人。数学人才培养应回归做学问本身，不只为了高考、拿奖、当院士。”

　　为什么中国出了一大批奥数金牌得主，却无缘菲尔兹奖？在丘成桐看来，考奥数和做学问是两回事。“奥数考察的是解题技巧和速度，方法是别人给的，弄熟了再去答别人出的题目，而且奥数这些问题也不见得是大问题。但是，做学问是要走自己的路。只是跟着别人后面走，做不出大学问。”

　　“竞赛可以激发兴趣，但若只为金牌而学，将难以在后续研究中有所突破。”丘成桐认为，竞赛好比刚学会“爬”，“爬”得快不代表能“跑”。要想真正“跑”起来，追求真和美的热忱很重要。

　　丘成桐与清华大学求真书院学生。图片来源：清华大学丘成桐数学科学中心

　　丘成桐指出，当前中国的应试教育过分强调解题技巧，大量刷题，却忽视了培养学生的思考能力。很多学生习惯性“萧规曹随”，遇到难题时，第一反应不是独立思考、研究问题的根本，而是先查资料，只是想着跟着前人的想法和方向走。“人工智能时代，计算能力已不再是人类优势，但创造性思维仍不可替代。数学教育更应注重培养学生的创造力。”他强调。

　　他认为，做习题与刷题有本质区别，前者是为了检验理解程度，就像测试机器性能一样；而刷题是明明已经会了，却要反复训练到条件反射的程度。“就像打乒乓球，要训练到看见一个球就很自然地打回去，根本不需要思考，而世界上没有不经过思考就能取得突破的学科。”

　　这种应试教育模式已蔓延到科研领域，甚至影响到科研评价。“应该鼓励学者回归学问本真，专注于挑战大问题，而不是为了通过评委的‘标准化考试’。”丘成桐指出，当前一些高校将“帽子”跟薪酬、住房挂钩，导致很多学者把拿“帽子”、当院士作为“第一志愿”，把大量精力放在包装申请材料上，疲于应付各种评选答辩，就像参加一场又一场“考试”。

　　“培养好的学者要顺其自然，不能揠苗助长。有的学校住房津贴高达千万元，在这种激励机制下，学者怎么可能安心做学问？”为此，丘成桐忧心忡忡。