三尺讲台上，老师们常年耕耘课堂，嗓子也在日复一日的“声”耕中悄悄透支，长期高强度发声，声带小结等嗓音疾病成为职业高发病。不少老师将声音嘶哑视作“职业常态”，总觉得讲课嗓子哑在所难免，等到说话费力甚至发不出声音才就医，往往错失最佳干预时机。在教师节来临之际，市健促中心带来这份科学护嗓干货，送给辛勤耕耘的老师们。

　　点击“划重点”极速浏览↓↓↓

　　声带小结：

　　声带长出的“小茧子”

　　声带小结，好比声带上长出的一层“茧子”。长期用声不当、过度发声，声带持续高强度振动、互相碰撞，再加上高速气流反复冲击，造成声带局部黏膜增生增厚，便形成声带小结。教师、歌手、销售人员、主播等需要高频用嗓的人群属于高发群体。

　　长时间讲课、靠喉咙蛮力发声、待在干燥嘈杂的环境、频繁用力清嗓、感冒仍坚持讲课、喜食辛辣刺激食物等，都会进一步伤害咽喉与声带。

　　噪音警报：

　　这些信号别忽视

　　高频用嗓人群要读懂身体发出的嗓音预警：早期多表现为发声疲劳，声音出现间歇性嘶哑；病情进展后，嘶哑会转为持续性，还伴随说话费力、音调改变、发声音域变窄。

　　如果声音嘶哑超过2周没有好转甚至加重，或出现咽喉异物感、发音疼痛、间歇性失声，请务必及时就诊检查。

　　日常护嗓：

　　谨记“三要三不要”

　　三要：少量多次饮用温水，每天饮水量保证在1.5升以上；在环境干燥时可以使用加湿器等，缓解咽喉干燥不适；课间争取5‑10分钟安静休息，给声带减负。

　　三不要：尽量少喝浓茶、咖啡；远离烟、酒刺激；不吃过烫、过甜、过辣的刺激性食物。

　　用声技巧：

　　别让喉咙独自“硬扛”

　　发声别单纯依靠喉咙使劲，学会腹式呼吸，用气来带动声音。可以模仿“闻花香”的动作缓慢吸气，腹部随之鼓起；呼气时，腹部向内收缩，发声依托气流带动，以此减轻声带负担。课堂上，可善用扩音设备，如话筒、“小蜜蜂”等，降低说话音量。

　　同时，注意一些常见的用嗓护嗓误区：

　　1. 频繁用力清嗓，会使双侧声带剧烈撞击，损伤黏膜。咽喉不适时，可改用小口慢喝温水、轻哈气舒缓。

　　2. 不要用耳语小声说话。耳语时，声带处于紧绷状态，比正常说话更损耗嗓子。

　　3. 避免在嘈杂环境中长时间说话。

　　4. 感冒时，咽喉往往会充血水肿，勉强讲课极易加重声带损伤、拉长恢复周期。此时，应尽量少说话，让声带充分休养。

　　声音嘶哑不该是教师的“专属标签”。学会科学用嗓护嗓，重视嗓音的预警信号，及时干预治疗，共同守护“最美园丁”的动听声音。

　　资料：市健促中心