每年暑期，浙江大学医学院附属精神卫生中心（杭州市第七人民医院）的门诊都会迎来一波“季节性就诊潮”。和上学时多见的学业焦虑、人际压力不同，暑假前来求助的家庭，矛盾几乎都集中在同一个问题上：孩子电子产品使用失控。

　　放假后，很多孩子喜欢玩手机、平板、电脑，随之而来的亲子冲突、情绪暴躁、作息昼夜颠倒等问题集中出现，既影响孩子的身心健康，也让家长陷入焦虑与无助。

　　小宇的故事

　　经过初中三年的努力学习，15岁的小宇考上了理想的高中。父母心疼他，便让他在暑假放松一下。可仅仅半个多月，原本开朗阳光、喜欢打篮球的小宇就像变了一个人。他整天宅在房间里，不愿出门、拒绝社交，每天熬夜打游戏、刷短视频，常常凌晨三四点才睡，接近中午才起床，起来继续打游戏，作息紊乱。

　　察觉到异常的家长想介入，却引发了激烈的亲子对抗。温和劝说无效，家长便强行没收手机，小宇就哭闹、摔门。家长尝试和小宇约定电子产品使用时长，可他总会超时，甚至刻意撒谎隐瞒。

　　更让人担忧的是，小宇的情绪变得敏感、暴躁，出现了注意力涣散、记忆力下降等问题。那个篮球场上的阳光少年不见了。小宇沉浸在虚拟网络中，对现实生活失去热情。最终，束手无策的家长只能带着他来到浙江大学医学院附属精神卫生中心寻求专业帮助。

　　电子产品依赖，并非单纯的贪玩

　　儿童青少年对电子产品的沉迷并非单纯的贪玩、不懂事，背后藏着特殊的心理诉求与成长困境。

　　儿童青少年的大脑、心智、性格正处于快速发育的关键阶段，自我约束、情绪调节、延迟满足能力还不够，相比成年人，更容易被电子产品的即时快感吸引，陷入过度使用的误区，进而引发一系列心理问题。

　　1.情绪调节能力退化。短视频、网络游戏的设计逻辑就是通过高频、密集的正向反馈，持续刺激大脑分泌多巴胺，让孩子快速获得短暂愉悦感。长期沉浸在这种低成本、快节奏的快乐中，孩子会逐渐丧失应对平淡生活、坚持长期付出的能力，面对阅读、学习、运动等需要长期坚持的事情会本能抵触，极易滋生空虚、烦躁、无意义等负面情绪。

　　2.专注力严重受损。良好的专注力来源于持续、深度的思考和沉浸式体验。而电子产品的碎片化内容会不断打破孩子的思维连贯性，让孩子的大脑适应被动接收、快速切换的模式。久而久之，孩子会变得浮躁，出现耐心不足、做事拖延、注意力涣散等问题。

　　3.破坏亲子关系，影响孩子的现实社交能力。多数家长习惯用唠叨、指责、强制没收、严厉批评的方式管控孩子，这种简单粗暴的手段，只会激化孩子的逆反心理，让孩子逐渐封闭内心、拒绝沟通。此外，长期沉迷线上虚拟社交，会让孩子丧失面对面沟通、处理人际矛盾的能力，线下社交变得胆怯、笨拙。

　　管理核心不是禁止，而是引导与赋能

　　孩子沉迷电子产品，家长管控失败，多源于两种认知误区。第一种是全盘放任。部分家长秉持“暑假就应彻底放松”的理念，认为孩子平时学习压力大，假期无需约束，让孩子养成无节制使用电子产品的习惯，最终彻底失控。第二种是全盘禁止。部分家长将电子产品视为“洪水猛兽”，完全禁止孩子使用，这种极端方式会激起孩子的逆反心理，导致孩子偷偷使用、隐蔽沉迷，同时积累负面情绪，埋下心理隐患。

　　暑期电子产品管理的核心不是禁止，而是引导与赋能，帮助孩子建立边界意识，提升自律能力，让孩子学会掌控电子产品，而非被电子产品支配。

　　第一，亲子共定规则，明确使用边界。暑假初期，家长应和孩子静下心来沟通，结合孩子的年龄、作息安排、学习任务、兴趣规划，共同制定书面电子产品使用公约。6至12岁儿童每日娱乐性用机时长不超过1小时，12至18岁青少年不超过1.5小时，学习、上网课等功能性使用单独计算。

　　第二，填补生活空白，用真实陪伴替代虚拟快感。暑假期间，孩子独处时间大幅增加，一旦缺乏丰富的线下活动支撑，自然会转向屏幕寻找快乐、排解孤独。家长要主动丰富孩子的暑期生活，每天预留固定的高质量陪伴时间，陪孩子户外运动、手工创作，鼓励孩子培养兴趣、参与家务、邀约同伴一起玩耍。当孩子在现实生活中收获成就感、幸福感和归属感时，对虚拟屏幕的依赖自然会大幅降低。

　　第三，摒弃粗暴管控，用正向共情化解亲子对抗。发现孩子有超时用手机、偷偷玩手机的行为时，家长要摒弃情绪化批评，改用共情理解、温和引导的方式沟通。同时，坚持正向强化，当孩子主动遵守规则、自觉放下电子产品时，家长要及时给予肯定和鼓励。

　　第四，严控使用内容，引导孩子理性用好网络工具。家长在管控电子产品使用时长的同时，要主动帮孩子筛选优质网络资源，引导孩子利用电子产品观看科普视频，学习技能、拓展知识，让电子产品成为助力成长的工具，而非单纯的娱乐消遣。

　　第五，关注心理信号，及时科学干预情绪问题。如果孩子已经出现明显的电子产品依赖症状，比如脱离屏幕就焦虑烦躁、拒绝线下社交、作息紊乱，且亲子冲突持续不断，家长无需过度焦虑，也不要强行对抗激化矛盾，而是循序渐进调整，逐步缩短孩子使用电子产品的时长，倾听孩子的内心诉求，给予理解和陪伴。若孩子沉迷程度较深，伴随持续情绪暴躁、低落抑郁、厌学拒学等问题，家长一定要及时带孩子前往正规心理门诊寻求专业干预。

　　转自：学生健康报

　　文：浙江大学医学院附属精神卫生中心心身三科主任医师江小英、宣传中心李彬

　　策划：张灿灿