石旮旯里开出向阳花

　　晨光翻过层叠青山，暖融融地洒向贵州省兴仁市巴铃镇塘房小学操场，追逐嬉闹的笑声划破山林寂静。课间，孩子们两两搭肩，稳稳搭成“战马”来回冲撞拉扯，热火朝天地玩起“骑马打仗”传统游戏，边上围满观战的同学，挥舞着小手高声呐喊：“加油，稳住别倒！”一张张红润透亮的笑脸肆意张扬，奔跑、跳跃、欢呼，深山少年独有的蓬勃朝气漫过围墙、飘向远山。

　　贵州省黔西南布依族苗族自治州兴仁市巴铃镇塘房小学的学生们在操场上欢快奔跑、挥手互动。

　　2004年6月的塘房小学。 历史图片

　　时光拨回到2004年。彼时的塘房小学藏在“石旮旯”里，是旁人眼中“算不上学校”的地方。整个校园坑洼不平，大块乱石随处可见，学校既没有围墙，也没有规范的厕所，就连教学用的黑板都残缺不全，满眼尽是破败。“当年走了四个小时山路来到这里，站在这片乱石堆上，心里五味杂陈。”校长吴雄回忆起初来的场景，语气感慨。

　　当时，校舍物资匮乏，吴雄就带着教师们奔走周边学校筹措；没有活动场地，师生们就一锹一铲填平沟壑、搬移顽石；缺乏运动器材，大家就地取材，自制跳绳、缝制沙包……2006年，学校如期举办首届校园运动会。“那时就一个简单的心愿，留住孩子，让孩子们愿意来学校。”吴雄笑道。

　　操场旁，学生在专业立式爬杆器材上锻炼。

　　课堂上，教师利用多媒体电子屏幕为学生细致讲解数学题目。

　　自此，校园运动会年年如期举办，最初只为“留住学生”的初衷，已沉淀为学校以体育育人的鲜明办学底色。贯穿整学期的校园足球、篮球联赛持续开展，乒乓球、跳绳、呼啦圈等项目全员覆盖，每个孩子都能找到属于自己的乐趣。“学习压力大的时候，跑一跑、踢踢球，所有烦恼就都烟消云散了。”谈起运动带来的改变，六年级学生庞以欣眉眼飞扬。

　　乘着义务教育均衡发展、薄弱学校提质改造、农村义务教育学生营养改善计划、乡村教师支持计划等一系列政策的东风，塘房小学实现了全方位蜕变。如今，教学楼、宿舍楼、食堂错落排布，校园环境整洁雅致；一支老中青梯队接续的教职工队伍扎根学校，育人薪火代代相传。青年教师陈祝四年前初到这里，原本对乡村小学存有刻板印象，入校后彻底改观，“学校传承‘老带新’传统，资深教师倾囊相授、悉心帮扶新人”，她坦言，在塘房小学工作内心安稳踏实。

　　操场上，学生们开展传统课间游戏“骑马打仗”，两个孩子俯身充当“战马”，背上的两个小选手较量比拼，围观的同学们开怀大笑、呐喊助威。

　　教室内，学生伏在课桌上，脸上露出清甜灿烂的笑容，洋溢着勤学乐读的幸福感。

　　依托稳定的师资力量，学校落实团队制育人管理，教师全员担任班主任，各展所长，协同育人。课堂上推行走班教学，因材施教、尊重学生个性；校园里注重细节引导，以点滴践行涵养文明新风。教学楼走廊常年展出学生的心愿卡片与成长作品，鼓励孩子们勇敢表达、自信前行。“我们坚持先扬长、再补短，每个孩子都有闪光点，教育就是帮他们找到自信。”在吴雄看来，义务教育不是用同一把尺子衡量所有人，而是让每个孩子都能不断成长。

　　更令人欣慰的是，昔日成绩垫底的乡村弱校，早已打破“生源外流”的困境，反倒吸引不少城里孩子前来就读。长久的体育浸润，让校园里鲜少见到“小眼镜”和“小胖墩”，一大批热爱运动的少年从这里走出。

　　大课间，校长吴雄拿起乒乓球拍和学生对打切磋，在轻松的互动中拉近师生距离。

　　舞蹈课上，音乐老师指导学生练习舞蹈动作，丰富乡村孩子美育课堂。

　　塘房小学的一砖一瓦、一草一木，都镌刻着《义务教育法》落地生根的深刻印记。四十载风雨兼程，义务教育让“一个都不能少”的承诺照进千家万户。如今，在这片曾经贫瘠的“石旮旯”里，乡村孩子也能享受优质均衡的教育资源，实现了从“有学上”到“上好学”的美好跨越。（本报记者 单艺伟 摄影报道）