在江西省宜春市铜鼓县第三小学
每天清晨7点半
吴亚军总会准时出现在校门口
他不是在等人接
而是在等他的同学李奇健
李奇健患有智力残疾、语言障碍和视力低下
生活难以自理
六年前,刚入学时
班主任吴志坚在班上问:
“谁愿意帮助李奇健?”
话音未落,瘦小的吴亚军第一个举起了手:
“老师,我来!”

《吴亚军:牵手六年,不是亲人胜似亲人》
来源:中国青年报(2026-01-14 共青周刊)
从此,吴亚军的校园日常
多了一份沉甸甸的牵挂
清晨牵着李奇健进教室
课间陪他玩“石头剪刀布”
中午在食堂陪他吃饭
李奇健吃饭常需要近一个小时
吴亚军就一边写作业一边等他
放学帮他收拾书包,护送到校门口
把他亲手交到家长手中
风雨无阻,从未间断

“帮助李奇健不是负担
而是生命中最美好的遇见”
有人问他累不累,吴亚军认真地说
李奇健虽然无法清晰表达
却用行动诉说着依赖
吴亚军被老师批评时
他会悄悄跑过来摸摸他的头;
看到吴亚军罚站
会用力把他拉回座位;
每次远远望见吴亚军
他眼睛一下就亮起来
这份默契
曾在一次“失踪”事件中救了急
那天李奇健突然不见踪影
全校师生焦急搜寻
吴亚军想起他最爱去图书室
便奔向那里大声呼喊
果然,躲在角落的李奇健听到熟悉的声音
立刻回应

吴亚军的坚持
逐渐带动了校园风气的转变
受他影响,越来越多的同学
主动参与关爱特殊儿童的行动
学校顺势成立了“吴亚军帮帮团”
他带领32名志愿者
为全校9名特殊儿童
提供个性化的帮扶服务
他说:“他们不是‘问题少年’
只是需要多一点理解”
临近毕业,他最牵挂的是“接力”
担心志愿者更换会让孩子们不适应
他精心制作“爱心交接卡”
详细记录每位特殊同学的习惯、
喜好和应急处理方法
“我要把经验留下来,让爱不断线”

如今,“吴亚军帮帮团”
已成为铜鼓县第三小学一张温暖的名片
谈及未来,这个13岁的少年眼神坚定:
“我希望‘帮帮团’能一直办下去
让更多普通学校的特殊孩子都不再孤单”

2025年8月19日
全国“新时代好少年”先进事迹发布
向社会推出50名优秀少年的先进事迹
其中一位
便是坚持六年帮助特殊同学的吴亚军
面对赞誉,他平静地说:
“帮助同学,是我该做的事”
从一个人到一群人,爱在生根发芽!
中国青年报(整理:陈垠杉)来源:中国青年报(2026-01-14 08版 记者 王璐璐);部分综合:江西宣传、@微言教育
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