在江西省宜春市铜鼓县第三小学

　　每天清晨7点半

　　吴亚军总会准时出现在校门口

　　他不是在等人接

　　而是在等他的同学李奇健

　　李奇健患有智力残疾、语言障碍和视力低下

　　生活难以自理

　　六年前，刚入学时

　　班主任吴志坚在班上问：

　　“谁愿意帮助李奇健？”

　　话音未落，瘦小的吴亚军第一个举起了手：

　　“老师，我来！”

　　《吴亚军：牵手六年，不是亲人胜似亲人》

　　来源：中国青年报（2026-01-14 共青周刊）

　　从此，吴亚军的校园日常

　　多了一份沉甸甸的牵挂

　　清晨牵着李奇健进教室

　　课间陪他玩“石头剪刀布”

　　中午在食堂陪他吃饭

　　李奇健吃饭常需要近一个小时

　　吴亚军就一边写作业一边等他

　　放学帮他收拾书包，护送到校门口

　　把他亲手交到家长手中

　　风雨无阻，从未间断

　　“帮助李奇健不是负担

　　而是生命中最美好的遇见”

　　有人问他累不累，吴亚军认真地说

　　李奇健虽然无法清晰表达

　　却用行动诉说着依赖

　　吴亚军被老师批评时

　　他会悄悄跑过来摸摸他的头；

　　看到吴亚军罚站

　　会用力把他拉回座位；

　　每次远远望见吴亚军

　　他眼睛一下就亮起来

　　这份默契

　　曾在一次“失踪”事件中救了急

　　那天李奇健突然不见踪影

　　全校师生焦急搜寻

　　吴亚军想起他最爱去图书室

　　便奔向那里大声呼喊

　　果然，躲在角落的李奇健听到熟悉的声音

　　立刻回应

　　吴亚军的坚持

　　逐渐带动了校园风气的转变

　　受他影响，越来越多的同学

　　主动参与关爱特殊儿童的行动

　　学校顺势成立了“吴亚军帮帮团”

　　他带领32名志愿者

　　为全校9名特殊儿童

　　提供个性化的帮扶服务

　　他说：“他们不是‘问题少年’

　　只是需要多一点理解”

　　临近毕业，他最牵挂的是“接力”

　　担心志愿者更换会让孩子们不适应

　　他精心制作“爱心交接卡”

　　详细记录每位特殊同学的习惯、

　　喜好和应急处理方法

　　“我要把经验留下来，让爱不断线”

　　如今，“吴亚军帮帮团”

　　已成为铜鼓县第三小学一张温暖的名片

　　谈及未来，这个13岁的少年眼神坚定：

　　“我希望‘帮帮团’能一直办下去

　　让更多普通学校的特殊孩子都不再孤单”

　　2025年8月19日

　　全国“新时代好少年”先进事迹发布

　　向社会推出50名优秀少年的先进事迹

　　其中一位

　　便是坚持六年帮助特殊同学的吴亚军

　　面对赞誉，他平静地说：

　　“帮助同学，是我该做的事”

　　从一个人到一群人，爱在生根发芽！

　　中国青年报（整理：陈垠杉）来源：中国青年报（2026-01-14 08版 记者 王璐璐）；部分综合：江西宣传、@微言教育