英国《卫报》6月2日文章，原题：Z世代父母不爱给孩子读故事，令教育工作者忧心忡忡   近日，曾是美国小学老师的斯宾塞·拉塞尔在社交媒体上向年轻父母抛出了一个问题：“为什么你没有给孩子读故事呢？”他们反应各不相同：“太无聊了”“没时间”“我自己都不爱读书”……有人说，让孩子安安静静坐在那里，听完一整章《鹅妈妈童谣》可太难了，“他不是一直打断，就是想要赶紧跳过。”还有人觉得这件事太单调了，“我喜欢给孩子读故事，但架不住他们只爱听一个故事。”英国哈珀柯林斯出版集团的一项研究表明，很多年轻父母不愿意给孩子读故事。仅有不到50%的Z世代父母觉得给孩子读书“有趣”，近1/3的受访者愿意将其视为“父母需要学习的一门课程”。

　　这种心态也会影响下一代。研究表明，如今5—10岁儿童仅有1/3喜欢读书，这一数字在2012年为约50%。仅41%的5岁前儿童享有“睡前故事”待遇，2012年的这一数字为64%。

　　萧条且动荡的经济环境让Z世代父母面临更严峻的育儿形势，即使知道启蒙教育的重要性，高压的工作仍然让他们无暇顾及。“青少年阅读能力的缺失，与科技对Z世代父母的塑造有很大关系，屏幕时间正在逐步取代父母与子女一对一的高质量互动。”拉塞尔说，“有的孩子都14岁了，还是不愿意读书。有的孩子刷手机，好几个小时一动不动；一拿起书，不是困了就是溜走。”大量数据表明，过分沉迷手机会阻碍孩子认知、语言和人际情感的发展。医生建议，父母应将2—5岁儿童的“非教育手机使用时间”限制在工作日每天1小时，周末每天3小时，但实践起来并非易事。

　　美国的“阅读危机”一直存在，许多精英高校的学子无法顺利完成英文作业，因为他们高中时几乎没有完整地读过一本书。有专家说，图书是语言习得的重要资源，在家庭教育中失去先机的孩子往往会落后于同龄人。

　　美国高校图书馆协会主席贝基·卡尔扎达强调父母作为“读书楷模”的重要性，认为阅读不仅能够丰富孩子的词汇量，更能提升他们的情商、培养共情和人际交往能力。卡尔扎达鼓励年轻父母一步一步来，“不用上来就读1个小时的长篇故事，很多小孩子没有什么耐性，不妨简单读四五页‘奶牛哞哞叫，小猪哼哼叫’之类浅显易懂的图册，慢慢开始。”

　　卡尔扎达说，哪怕孩子们的注意力不集中，父母也不要轻易放弃，“不需要逼他们逐字逐句理解。描述图片，让孩子用自己的话讲故事都是很好的。最有效的阅读方式就是与孩子们对话，找出其兴趣点，顺势而为。”（作者为美国作家埃莱娜·德莫珀露丝，华安译）