2024年调查结果显示，我国科学素质建设成效显著，公民具备科学素质的比例达到15.37%。同时调查发现，我国基本具备科学素质的公民比例为44.07%，人口规模达4.4亿，为建立宏大的高素质创新大军进一步夯实劳动力基础。

　　自1992年起，中国科协组织开展中国公民科学素质抽样调查，迄今已成功完成14次全国调查。2022年，公民具备科学素质的比例纳入国家统计公报。

　　什么是基本具备科学素质？

　　此前，我国的公民科学素质调查仅判定和分析具备科学素质的情况。为进一步细化分析公民科学素质的层次结构，本次调查中开展了公民科学素质分级评价。

　　根据《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》对公民具备科学素质的定义，科学素质调查问卷总分100分，考察科学知识（40分）、科学方法（20分）、科学精神与思想（20分）、应用科学的能力（20分）等四个方面。

　　按科学素质测评得分高低进行层级划分。根据人群特点和统计学研究，同时为了开展国际比较，得分超过85分为“具备高阶科学素质”，该群体整体水平很高，各维度发展均衡。得分超过70分为“具备科学素质”，该群体整体水平较高，具备良好的分析判断事物和解决实际问题能力。上述两类人群达到科学素质的较高要求，是推动创新发展的主力军。

　　科学素质测评得分超过55分为“基本具备科学素质”，该群体具备科学素质的基本要求，具备分析判断事物和解决实际问题的基本能力，为经济社会发展奠定人才资源基础。

　　科学素质测评得分低于55分（不含）为“具备较低科学素质”，该群体整体水平较低，需进一步全面夯实科学素质发展的各方面要求。

　　2024年的分级评价结果如何？

　　2024年中国公民科学素质调查结果显示：公民具备高阶科学素质的比例为2.30%，具备科学素质的比例为15.37%，基本具备科学素质的比例为44.07%。上述三类人群大致呈现出1:7:19的金字塔式分布。

　　基本具备科学素质的公民有什么特征？

　　经过深入分析，基本具备科学素质的人群体现出以下三个特征：

　　一是规模庞大。我国公民基本具备科学素质的比例为44.07%，对应18-69岁人口规模达4.4亿（基于第七次人口普查数据），占比超过四成。

　　二是水平适中。在基本具备科学素质以上的人群中，科学素质平均得分达到68分，大幅超过60分，对科学的理解和掌握程度较高。

　　三是应用优先。从科学素质的构成维度来看（每个维度按照百分计），基本具备科学素质人群对尊重客观、理性质疑等科学精神和思想（80分）的掌握程度最好，对观察、对比、分类、归纳等基本科学方法（66分）理解程度较好，对生命科学、物质科学、数学与信息等基础科学知识（57分）比较熟悉，能通过各类专业和社交渠道获取科技信息，具有较强的解决实际问题能力（79分）。总体来看，基本具备科学素质人群能够适应时代发展、科学生产生活需要，为经济社会发展和科技创新提供规模庞大的人力资源基础，也为公民科学素质持续提升夯实根基。

　　开展分级评价有什么重要意义？

　　公民科学素质水平是一个连续发展状态。通常将得分超过70分定义为具备科学素质，并计算其在公民总体中所占的比例表示一个地区或者一个群体的科学素质水平。这样的表示方式易于理解，方便比较，且作为公民科学素质建设工作的发展目标而备受关注。然而，如果把全体公民比作漂浮在水中的巨大冰山，那么具备科学素质人群只是露在水面上的一小部分，而在水面之下有更大山体。仅分析和发布公民具备科学素质的单一结果，造成社会对公民具备科学素质这个指标的过度关注和过度解读。因此，有必要开展分级评价全面反映公民科学素质发展的整体情况。

　　通过分级评价，能够更精确反映实际情况。分级评价能够较好体现全体公民科学素质发展状况，不同阶段的科学素质构成特点；能够较好反映公民科学素质实际情况和进阶发展过程；能够较好展现公民全体不同水平的科学素质状态，进一步揭示其发展规律。

　　利用分级评价结果，能够更有效指导科普实践。分级评价结果能够较好展现不同人群、不同地域公民科学素质发展的差异；能够分析其存在的问题和发展特点，并与公民获取科技信息渠道等相关问题进行综合研判；能够为地方、行业管理部门、企业、社会组织等有针对性的开展科普和科学素质建设工作提供对策建议。

　　开展分级评价，也能够更好地回应社会关切。具备科学素质是对公民科学素质水平的一个较高要求，在结果发布和传播过程中，媒体和公众在“二元”思维的影响下，会自动“脑补”出“不具备科学素质”这一概念，并进行简单加减计算得出不具备科学素质群体的比例，产生公民科学素质水平不高，与教育发展水平和科技创新发展水平不适配的直观感受。教育、公民科学素质、科技创新都是一个渐进式阶段化的发展过程，教育发展水平对公民科学素质有较大的影响，不断提高的公民科学素质水平对科技创新有明显的促进作用。深入宣传分级评价结果，传播科学素质连续发展理念，充分展现教育发展和科学素质建设成果，积极回应社会关切，为教育强国和科技强国建设贡献力量。（中国科协之声）