在北京，有一类家庭像候鸟一般过着“迁徙”的生活。他们周一到周五住在中心城区相对面积不大的房子里，周末为了能到开阔的空间喘口气，再住回郊区另一处稍大的房子中。如此“折腾”的目的，是为了让孩子到父母心中更好的学校就读。 业内人士认为，“候鸟模式”不仅有可能影响孩子身心，也会影响整个家庭的生活质量，频繁“迁徙”也增加了城市运行成本。在儿童发展心理学家李敏看来，减少“候鸟家庭”，关键要促进教育资源分布的均衡化，让家门口的学校变多变好。如果教育资源分布更加均衡，“家长或许不必再为好学校死磕老破小。” 深入推进城乡义务教育共同体建设，北京市印发了该市《统筹主城区与乡镇义务教育学校“手拉手”结对帮扶工作方案》，统筹365对义务教育学校开展“手拉手”结对，覆盖全市所有乡镇义务教育学校，促进课程、活动、师资、教研、管理等教育要素和优质资源有序流动。 教育资源的均衡化正在推进，家长的心理也需要改变。教育心理学专家陈小松认为，家长们需要重新审视家庭教育的角色。“虽然这样的选择是为了孩子的教育，但家庭的温暖和支持同样不可或缺。也应该倾听孩子的声音，更加尊重他们的选择，而不是一味包办，赶鸭子上架。”  （工人日报）