2月18日，在广西兴业县第三实验小学，学生们在进行“穿针引线”趣味运动（无人机照片）。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月18日，在广西兴业县第三实验小学，学生们在体育课上投掷纸飞机。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月18日，在广西兴业县第三实验小学，学生们在体育课上投掷纸飞机。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月18日，在广西兴业县第三实验小学，校长梁嗣银（左）与学生们一起在体育课上投掷纸飞机。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月18日，在广西兴业县第三实验小学，学生们在体育课上练习单人舞龙。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月18日，在广西兴业县第三实验小学，体育老师欧剑在教授舞狮的基本动作。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月18日，在广西兴业县第三实验小学，学生们在体育课上练习舞狮。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月18日，在广西兴业县第三实验小学，体育老师李永奎（左三）带领学生练武术。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月18日，在广西兴业县第三实验小学，体育老师李永奎（左一）带领学生练武术。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在位于广西兴业县的玉林市民族中学，学生们在体育课上进行背篓绣球的比赛。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在位于广西兴业县的玉林市民族中学，学生们在体育课上学跳竹竿舞。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在位于广西兴业县的玉林市民族中学，学生们在体育课上学习高脚竞速。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在位于广西兴业县的玉林市民族中学，学生们在体育课上体验运动项目大象拔河。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在位于广西兴业县的玉林市民族中学，学生们在体育老师黎雪松（右五）的带领下体验大象拔河。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在位于广西兴业县的玉林市民族中学，学生们在体育课上玩砸沙包。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在广西兴业县葵阳镇一处农田，学生们在机耕路上放风筝。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在广西兴业县葵阳镇一处农田，学生们在机耕路上放风筝。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在广西兴业县葵阳镇一处农田，学生们在机耕路上放风筝。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在广西兴业县葵阳镇一处油菜花田边，泉江小学的学生们在进行拔河比赛。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在广西兴业县葵阳镇一处油菜花田边，泉江小学的学生们在进行拔河比赛。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在广西兴业县葵阳镇一处油菜花田边，泉江小学的学生们在集体跳绳。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在广西兴业县葵阳镇一处油菜花田边，江小学的学生们在体育老师庞捷光（中）的带领下跳绳热身。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在广西兴业县葵阳镇一处农田，学生们在进行越野接力赛（无人机照片）。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在广西兴业县葵阳镇一处农田，学生们在进行越野接力赛。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

　　新华社记者 曹祎铭 摄

　　2月19日，在广西兴业县葵阳镇一处农田，学生们在进行抓鸡比赛。

　　春季学期伊始，在广西兴业县，当地教育部门围绕“如何有效上好体育课，让孩子更高效动起来”进行探索与创新。辖区内一些中小学将少数民族特色传统体育运动纳入体育课程并对规则进行创新调整，在增加趣味性的同时也扩大了学生的参与规模。

　　此外，一些学校还充分落实“双减”政策要求，遴选出舞龙、舞狮、武术、抛纸飞机等部分参与度高的体育运动项目与日常体育课相结合，让学生们有更多时间可以系统性学习自己喜爱的运动项目。

　　在场地选择上，一些学校积极拓展体育课的空间范围，将课堂从操场搬到了田间地头，开发出越野跑、放风筝、趣味拔河、抓鸡等课程内容，让孩子们在亲近自然的同时有效“动起来”。

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　　作者：曹祎铭