作者：然玉

　　近日，江苏省苏州中学公布其赴高校招聘2025年应届高层次优秀毕业生录用名单。名单显示，苏州中学录用的13名毕业生中，清华大学毕业生6人，北京大学毕业生4人，博士毕业生8人，硕士毕业生5人，并无一人是师范专业毕业。相关专家表示，学校招聘教师要求的学历越来越高，是随着高等教育普及化带来的必然变化。

　　中学招聘名校硕博当教师，此前早有先例。梳理类似报道，其实很容易发现其中的某些共同点，比如，新闻中的学校一般都是当地知名中学，也就是我们说的超级中学，这些学校会许以应聘者较为可观的工资薪酬、安家补贴、人才奖励等。

　　超级中学师资的高配化、超配化，从某种意义上说，已然是一种“标准操作”。名师，以及作为后备名师的“名大学背景新教师”，是知名中学价值积淀的重要组成部分。在学校管理者和当地家长、学生的认知概念里，教师队伍里有多少名校毕业生，成了评价“办学硬实力”的重要指标。

　　值得一提的是，在中学整体淡化高考成绩宣传的大背景下，对于师资优势的积累，愈发成为“品牌建设”的关键抓手之一，这关乎着其争取政策支持、吸引优质生源等具体利益。

　　知名中学招聘清北等名校的硕博来当教师，除了本职的教学任务外，有的还有储备学科竞赛教练、推动课题研究或科研项目等方面的考量——就此而言，著名大学毕业生的专业学科背景、学术能力，也就有了用武之地了。必须承认的是，就启发顶尖中学生的学术直觉、拓展其学术视野、培养其学术兴趣而言，名校的硕博们可能确实有优势。这种启发，与日常的中学课程教学，是两回事情。

　　其实，就整体而言，名校硕博在中学师资中的占比是非常之低的。对于那些超级中学来说，引进高层次优秀毕业生，有着长远的战略性考虑，而对于大多数中学而言，找到适合自己的好教师，也未必会纠结于应聘者是否有足够耀眼的名校背景。因此，对中学招聘“并无一人是师范专业毕业”，其实不必太过在意。

　　一方面，应该看到，师范专业的毕业生如今有了更多元的就业去向，其中的很多人并未选择以教师为职业；另一方面，由于岗前培训、职业培训等机制的高度成熟化，普通高校毕业生若是有意从事教育事业，掌握实务层面的教学、教研技能也变得更为顺畅。凡此种种，对于丰富师资结构，优化人才供需对接，并不是一件坏事。（然玉）