开齐开足科学课程，配齐科学课教师，设立科学副校长，开展科学节等活动、整合高校科研院所、社会大课堂等教育资源，开展面向人人的科学教育……为着力破解现阶段中小学科学教育存在的困难和问题，推动在教育“双减”中做好科学教育加法。今天，北京市教委等多部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》。北京市进一步明确工作举措，协同各部门系统推进中小学科学教育工作。

　　本次新发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》面向全体实施学校科学教育提质行动。《措施》明确基于集团化办学育人新载体，一体化设计集团学校科学类课程、课后服务和课外实践活动。同时强化实验教学，推广启发式、探究式教学，建设“STEM”教育示范课程。

　　市教委副主任，新闻发言人王攀介绍：“进行深化课程教育教学的改革，用课内课间和课后一体化设计，鼓励孩子们在用中学、在玩中学、在创中学，激发孩子们兴趣，实现整个科学教育的提质。”

　　新出台的科学教育二十条措施聚焦衔接贯通，实施创新人才发现培育行动。北京将升级青少年创新学院，建立市、区、校三级培养体系，形成灵活弹性的学习成长环境，在数学、科技两个领域开展培养试点，支持15个区成立区级分院。同时鼓励高校、科研院所建设中小学科学教育研究中心、智库等共同体。

　　“构建市、区、校三级拔尖创新人才的培养体系，是面向人人的，让每一个有科学兴趣的孩子，都能够有他学习发展和成长的沃土，实现我们拔尖创新人才的早发现和早培养。”王攀说。

　　未来，北京各学校将设立科学副校长，设立1名科技辅导员、结对 1 所科普机构，每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师，加强培养培育科学教育名师。北京还将实施社会大课堂实践行动，引导社会单位建设科学教育基地，鼓励引进优质科学教育资源参与课后服务。坚持 “请进来”与“走出去”相结合，为学生提供丰富的学习渠道。

　　“我们鼓励有条件的高校以及科研院所多多举办科学开放日，包括适合中小学生的科学课程，让孩子们走进科学家的身边，走进实验室，进行科学的探索。”王攀介绍。

　　北京还将实施学校家庭社会协同育人行动。在北京教科院建设中小学科学教育研究指导中心，坚持“一区一特色、一校一品牌”，打造100个科学教育特色品牌，营造全社会关心、支持、参与中小学科学教育的良好氛围。

　　坚持大科学教育观

　　北京市中小学积极开展实践探索

　　坚持知行合一，激发兴趣是本次科学教育二十条出台的出发点，本市中小学强化做中学、用中学、创中学。学期末，芳草地国际学校远洋小学低年级乐考现场科技感十足，模拟太空观测棚、天文望远镜、数不清的航天器模型和机器人，呈现在学生的眼前。学生在关卡中通过小组合作的形式，勇闯五关。寻找北极星、观测月相；能够借助智能设备探索英文中天体的名称和星期词语的关系，还能破译密码进入观测棚星际遨游。学生们在闯关的过程中了解中国航天成就，还提出自己对航天事业好奇、关心的问题。

　　校长张龙介绍：“情境性创设，让学生真正感受到他是在玩游戏，他是在做游戏，但是，在做游戏的过程当中，知识却得到了学习，得到了内化，而且得到了延展，让他在今后的生活当中，能够运用科学知识去解决一系列问题。”

　　在人大附中经济开发区学校，学校的科学教育不设围栏，利用区域资源，学校组织学生参加世界机器人大赛，组织师生把课堂搬进了区里的高精尖企业，学习、体验、调研。学校还基于12年建制的基础，根据学生的不同年龄和认知特点，构建了从一年级到十二年级一体化科学课程体系。

　　人大附中经济开发区学校校长王教凯介绍：“我们学校其它学科，都把科学教育当作跨学科来进行，那么也就是说，科学教育是我们学校共同学科的跨学科，这样一种没有围栏的一种教育，大科学的一种观念，实际上大大地促进了各科的学习，我们也想让各科都有科学味，科学之路我们会越走越宽。”

　　统筹推进科学教育与集团化办学改革、青少年拔尖创新人才培养等是本市科学教育的重点工作。 北京积极打造创新人才培养基地学校，集团内各成员校学生均可报名参与，打破了中小学，甚至大学间的围墙，满足不同层次、不同领域拔尖创新人才成长需求。

　　北京市第八十中学校长 任炜东介绍：“我们的选修课程，对于在某一个领域有自己的兴趣爱好的学生，怎么去支撑他？我们探索和大学联合培养，比如，我们和清华物理系联合开发像量子物理的初步课程，支撑孩子们纵深的深入的学习，满足他的需求。”

　　目前，本市已建立753家社会大课堂资源单位，其中科技类近200家，每学期为学校提供超过1000项的活动课程。按照丰富活动内容、优化资源结构、拓展学生学习途径的思路，依托场馆的资源，结合中小学各学科特点，开发丰富多彩的学生活动。同时，北京教育系统关工委还为清华大学等21所高校的36个科普教育基地授牌，面向中小学开展科普教育。

　　第42届北京学生科技节、北京市中小学生金鹏科技论坛、北京市学生机器人智能大赛、北京市中小学生科学素质大赛、第16届北京市中小学生科学建议奖、“院士专家科普进校园”等系列丰富多样的活动，为中小学生科学发展提供平台。

　　市教委表示，北京将坚持大科学教育观，强化科技教育与人文教育协同，立足北京教育、科技、人才资源聚集的优势，强化统筹、协同推进，力争实现全员科学素养提升、科学家潜质培养、协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标。

　　BRTV新闻（记者 白雪微）