作者：王　彦

　　长久以来，暑期安全教育都是家庭与校园教育的夏日主题之一。可一段时间，校园霸凌竟然成了部分短视频创作者的创作灵感，“我被霸凌了”“校园爸临”等娱乐化新梗频出，“新型校园霸凌”的提法不胫而走。

　　打开某短视频平台，以“我被霸凌了”为关键字搜索，跳出的热门不是受害者的讲述，也不是反校园霸凌的探讨，而是“校霸抽了我800个嘴巴子”等词条。不少人使用同款模板炮制“小剧场”，部分商家利用这些梗打起产品广告。更有甚者，为了制造反差，故意编造离谱的“霸凌”理由。如，霸凌者凶神恶煞地说：“把你那破耳机、破手机换了，拿去用！”被霸凌者畏畏缩缩，“被迫”收下礼物。一时间，“被霸凌一定很幸福”“要勇敢对新型校园霸凌说‘对’”等戏谑弹幕刷屏，霸凌者被称为“霸总”，校园霸凌被调侃为“校园爸临”。

　　在这些视频中，“暴力”往往是主线。粗暴用语以及殴打、推搡、扇耳光、拽头发等都被放大呈现。为了追逐流量，不惜以玩梗校园霸凌当成吸睛引流的手段，让沉重严肃的话题娱乐化——拍摄者们追逐点击量，受众记住夸张丑陋的表演和匪夷所思的情节。

　　亟需警惕的是，当“新型校园霸凌”成了互联网“乐子”，在众人无意识的一笑而过里，校园暴力、校园霸凌产生的严重后果被漠视了，如何消除暴力、杜绝霸凌等议题的严肃性被消解了。甚至有曾经的受害者们发出质问：“为什么我们的噩梦成了别人博眼球的玩梗工具？！”二次伤害形成的同时，还可能因此造成对未成年人的错误引导，导致引发新的校园暴力行为。

　　为切实加强未成年人网络保护，营造更加健康安全的网络环境，今年7月，中央网信办印发通知，在全国范围内部署开展为期2个月的“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，重点整治6个环节突出问题。其中，摆拍校园霸凌视频，将校园霸凌行为娱乐化等成为整治重点。这表明我国在未成年人网络保护上迈出更精准的步伐。

　　治愈伤害、预防悲剧是社会的责任。保护青少年身心健康，杜绝校园霸凌娱乐化倾向，同样需要全社会的共同努力。随着有关机构出台整治的刚性措施，平台理应压实主体责任，有必要对涉及校园霸凌的内容进行严格审核，不断提升甄别技术，加强监管。学校和家长也需要加强对学生的法治教育和心理健康教育，帮助学生正确认识校园霸凌的危害，培养其抵制不良观念的批判意识。而更广泛的社会层面，拒绝校园霸凌娱乐化，更应成为每一名网友的道德与法治思维底线。

　　事关未成年人的未来，我们谁都不是局外人。（王彦）