7月1日下午，著名文化学者、中国诗书画研究会副会长兼秘书长、华夏文化促进会首席顾问、国际易学联合会荣誉会长廖彬宇先生一行受邀前往教育部学校规划建设发展中心，与中心国育负责人朱毅及智慧工场研究院等领导进行了深入的交流，共同探讨“传统文化进校园”的实施策略及其重要意义。

　　在此次座谈会上，廖彬宇以自身深厚的学术背景与丰富的实践经验为基础，就如何将传统文化特别是诗歌文化有效地引入校园、培养学生的综合素养和文化自觉，发表了独到的见解。他提出了一套名为《五学九维一情怀》的诗教理论，旨在通过诗歌这一艺术形式，培养学生的哲学思维、文学素养、美学鉴赏、历史意识和音乐感知能力。

　　“五学”涵盖了诗歌中的哲学、文学、美学、史学和音韵音乐学，廖彬宇先生强调，诗歌不仅是语言的艺术，更是思想的载体和文化的传承。他通过个人经历和教学实践，详细阐释了“五学”在诗歌创作和欣赏中的具体应用，以及对学生全面发展的积极影响。

　　“九维”则是对学生思维能力培养的全面要求，包括逻辑思维、灵感思维、类比思维等九种思维方式。廖彬宇先生认为，这些思维方式的培养对于提高学生的综合素质和创新能力至关重要。他结合具体案例，详细解读了“九维”在诗歌创作和教学中的实际应用，以及对学生思维能力的提升作用。

　　“一情怀”则是指诗歌中蕴含的悲天悯人的大担当、大格局、大情怀。廖彬宇指出，这种情怀的培养是诗歌教育的最高目标，也是培养学生成为具有社会责任感和文化自觉心的现代公民的重要途径。

　　此外，廖彬宇先生还介绍了自己近年来致力于推动的《诗说中国》文化工程。他希望通过这一工程，以诗歌为媒介，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发青少年的爱国情怀和文化自信。他表示，将继续努力，为推动“传统文化进校园”工作贡献自己的力量。

　　此次座谈会得到了与会领导的高度评价和认可。大家一致认为，廖彬宇先生的《五学九维一情怀》诗教理论为传统文化进校园提供了新的思路和方法，对于培养具有文化自觉心的现代公民具有重要意义。同时，大家也期待在廖彬宇先生的引领下，能够推动更多优秀传统文化进入校园，为学生的全面发展和文化传承做出更大的贡献。