“选择家委会成员的标准并不明晰”

　　家委会一般会以班级、年级为单位组建，甚至还会以学校为单位组建。央视网《新闻+》记者从一位班主任处了解到，一般在孩子入学前后，她会以问卷或者私聊自荐的形式了解有意向进入家委会的家长，随后由她筛选出合适的人选组建班级家委会，并将最终成员名单发送至家长群中，征求其他家长的意见。

　　央视网《新闻+》记者在社交平台上发现，有些老师还会分享“选到好家委心得”。例如，“在群里发布信息时可以观察哪些家长能够仔细阅读信息，可以帮助解答其他家长疑惑；若开学前有问卷调查，可以填写家长特长或愿意为班上做什么；开家长会时留意那些有意愿当家委的家长，观察他们的言谈举止；会优先挑选空闲时间多，积极配合群里活动的家长……”

　　有些学校的校家委会成员人数近10人，其中包括主任、副主任、组织策划部长、宣传联络部长、教学管理部长、后勤保障部长等多种“岗位”。评议校家委会成员需要先由各班选出一位代表，再经过学校选择，竞选出最终的组成人员。

　　但有些家长认为，老师、学校的筛选标准未免太过主观。“老师的评判标准是什么并不明晰，很多时候都是和老师关系好的家长获选”。

　　吴女士也认同这种观点，据她描述，孩子所在学校选拔出的家委会成员有三个特点：空闲时间多、家庭环境优越、喜欢刷孩子的存在感。“老师也会经常在群里问有没有哪些家长有关系、有资源，可以为学校活动做贡献的，很难不让人怀疑选拔的标准到底是什么。”

　　“曾任家委会会长9年，我认为家委会有利于学生成长”

　　来自北京的贾女士有两个孩子，她在儿子所在学校担任过9年家委会会长。因为有相关经验，她也被其他家长推荐为女儿所在学校的家委会会长。“学校选择家委会成员多是自荐或者他荐。上届家委会会长换届的时候，好多家长向老师推荐我。可能是因为我已经不再上班，自然空闲时间比较多，能够承担组织活动、收班费等事务。”贾女士说。

　　贾女士说，自己组织活动时，基本上大家都会积极响应，没与家长们闹过意见。“我担任我女儿班级的家委会会长6年，只收过每位家长200元班费。这些钱的支出，我都会保存购买截图、记在自己的账本上，及时在群里公示。”

　　虽然与家长沟通的大部分时间都很顺利，但贾女士也会遇见一些“小插曲”：“收班费时，有位学生家长两次都没有交，我私下找他要，他也不回复消息。我觉得不了解对方家庭的情况下，要尊重他的选择。我与其他家长商量后一致决定，用班费购买的手环、礼物也会正常给这名学生发放。”

　　儿子小学毕业时，贾女士组织学生家长为拍毕业合照出谋划策。“有位家长比较熟悉摄影，就自己垫付了一些钱请人为孩子们拍摄了毕业照。有时候为了让活动能够圆满办成，这种垫钱的事情也时有发生，但这都是我们心甘情愿的，都是为了孩子着想。我当会长是因为我的孩子好，大家认可，而不是为了给我的孩子谋福利。”贾女士说。

　　贾女士认为，家委会一方面可以让孩子之间的关系更亲密，增强班级凝聚力；另一方面能够做好家校沟通的桥梁，分担老师部分琐碎工作，减轻老师除教学和管理外的负担，共同帮助学生成长。所以家委会的存在很有必要。

　　家委会应该扮演怎样的角色？

　　2012年，教育部发布《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，明确提出家委会应在学校的指导下履行三项职责：参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭。

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，“自2012年，我国各地中小学、幼儿园陆续成立家长委员会，但是部分家长委员会存在异化的问题。简单来讲，就是家长委员会沦为摆设或者工具。所谓摆设就是不发挥作用，所谓工具就是家长委员会帮助学校完成学校不便于出面的一些事宜”。

　　他进一步解释道：“家长委员会的职责包括参与学校的办学监督，代表全体学生维护学生权益，也包括利用家长的一些资源促进学校办学。但是实践中，许多家长委员会并不独立运行，需要按照学校的指令行事，导致家委会的大部分成员都由‘特殊’家长组成。”

　　异化的家委会应如何回归本位？熊丙奇表示，家长委员会不是“联谊会”，其关键在于要让家委会成为真正意义的家委会，发挥其真正的作用。首先，要遵循民主的意见。家长委员会要由全体家长民主选举产生，代表家长参与学校的办学管理监督，明确家长委员会的职责。“其次，明确家长委员会的意识规则，涉及到学生权益的收费、花销问题，应秉持自愿原则，多听取家长意见，真正代表家长维护学生权利，建立起畅通、和谐的家校沟通关系，而不是制造家校的矛盾和冲突”。