作者：孔德淇

　　近日，浙江杭州一小学宣布取消寒假期间的书面作业，引发广泛关注。据潮新闻报道，这个寒假，该小学宣布全面取消传统书面作业，取而代之的是为同学们精心定制的“寒假生活指南”。

　　长期以来，寒假作业一直备受争议。有人认为，它可以巩固学习成果，促进知识转化和运用；也有人表示，它给孩子们带来了过多压力，剥夺了应有的休闲时间，阻碍了他们的自由成长。

　　杭州这所小学取消寒假书面作业，传递出关注学生身心健康和全面发展的信号，不失为一种积极尝试。从预期效果来看，这一举措不仅有助于减轻学生们的课业负担，通过个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”，还可以让他们根据自己的实际需求，选择实践活动，丰富人生阅历。

　　事实上，这并非个例。此前，山西、福建等地都曾要求小学低年级不布置寒假作业。而近年来，教育部层面也多次发文，“严控书面作业总量”“确保小学一二年级不布置书面家庭作业”，同时鼓励布置探究性和实践性作业。这些措施让孩子们从书面作业中“解放”出来，更加充分地享受假期生活，科学安排时间，值得肯定和支持。

　　创新寒假作业形式，是教育改革应有的样子。换言之，这项举措对学校和教师也是一种有益的提醒，幸福的童年不该被繁重的学业压得喘不过气来。寒假是孩子们休息和放松的时刻，学习也不仅仅局限于课堂，教育部门和学校应审视传统的作业模式，更多关注学生的身心健康，探索和实践创新的教育方式，培养他们的创造力、想象力和社交能力。

　　当然，取消寒假书面作业并不意味着对学习的放任和漠视。巩固学习内容，是作业的主要目的，那么对于取消书面作业的学校，老师应给予更多关注，及时掌握学生学习状况，科学管控学业进程。家长也要改变既往的观念，适应学校教学的改变，克制“鸡娃”冲动，让孩子感受学习的乐趣，而不是淹没在无休止的作业之中。这些都是“双减”的应有之义，也是帮助学生们走出题海困境的“必答题”。

　　从现实来看，不少学校纷纷表态，他们将在未来的寒暑假期间不断完善作业改革，探究什么样的作业形式更有利于孩子的发展。这也表明，学校更加注重以灵活、个性化的方式，设计高质量的作业，启发与开拓学生思维，让寒假成为学生们的“第二课堂”。在这个过程中，学校和教育部门也要及时总结经验、发现问题，以便持续改进，护航孩子们度过一个放松又充实的假期。

　　全面取消寒假书面作业，引发人们对教育方式的思考和反思。希望这样的探索之举多多益善，以更广阔的视角、更新颖的内容和更丰富的形式，设计科学有度的作业，让儿童舒展身心、快乐成长，发挥最大的智慧潜能。这也契合素质教育的本意。（孔德淇）