最近，全国多地高校开展学风建设活动，部分高校着重强调对学生上课不坐前排等现象的检查。一些高校明确提出，学生上课应该“坐前排”。

　　如此抓学风建设，效果怎么样？吸引大学生听课“前排坐”，究竟应该靠什么？

　　多地高校督促学生坐前排！“前排入座率”究竟该靠啥？

　　多所高校规定上课“前排入座率”

　　不少学生认为不应硬性规定

　　这些学校具体是如何规定的呢？

　　河南省新乡医学院督查上课考勤情况和有无不带教材、不做笔记、不提问题、不坐前排“四不”现象的情况等。

　　湖南省长沙理工大学引导同学主动“坐到前排来、把头抬起来、带着教材来、提出问题来”。

　　还有一些学校设计出更加严格的规定和惩罚措施。

　　吉林省长春大学要求教育引导学生上下课做到“三个务必”和“三个不”：务必带教材、务必带笔本、务必前排就坐；不迟到早退、不吃东西、不玩手机等电子设备。对旷课或违反课堂纪律屡教不改者，要按照相关规定给予纪律处分。

　　针对这样的规定，学生又是怎么看待的？

　　大学生1：我觉得没必要硬性要求，作为成年人，大学生应有自己的主观性。

　　大学生2：我觉得可以鼓励大学生坐在前排，但不能作为硬性要求。

　　大学生3：如果一个人愿意学习，不管是坐在前排还是后排，他都会去学习。所以我觉得要尊重学生的想法。

　　此前，有媒体进行为期一个月的问卷调查，共回收有效问卷1504份，都来自在校本科生。在回收的所有问卷中，65.8%的网友表示，自己身边存在“教室前排没人愿意坐”的现象；82.9%的网友都认为，教室位置的选择对听课效果有显著影响。

　　“要求学生坐前排”是否有效？

　　老师从中能起多大作用？

　　那么，“要求学生坐前排”的规定是否真的有效果？中国之声《新闻有观点》采访了长沙理工大学交通运输工程学院党委副书记、副院长涂道勇。

　　涂道勇：我们对校风学风建设提出一些系统要求，比如我们学院就提了学生课堂纪律的“六个严禁”和“六个必须”。

　　比如必须提前十分钟到课堂；严禁将餐食、宠物带入教室；必须优先前排就座听课；严禁穿拖鞋、背心、短裤进教室；必须维护课堂的精神风貌；严禁未经允许使用手机等设备；必须认真听讲、做笔记。

　　同学们非常支持这样的倡议，现在总体上做得非常好，会长期做下去。

　　对于大学生不愿意上课坐前排，还有一部分网友认为与教师的教学能力有关。学生愿不愿意坐前排，老师起到多大作用呢？

　　对此，中国教育在线总编辑陈志文认为：大学老师大规模增加，有些老师水平有限，表达或有欠缺；有一些基础课程比较枯燥，也是很难回避的。此外，也不能回避学生的问题，“不愿意学习的孩子怎么办？这是一些学校选择这样管理的原因，有些高职院校甚至把学生当中学生管。”

　　陈志文表示，如果老师足够优秀，再基础的课程也可以讲得非常有趣，这需要老师有强大的能力，尤其是面对学习习惯不好的同学。“如何能吸引到学生要靠老师的能力，还有专业课程设置、办学模式等。”

　　要求学生上课坐前排，固然是学风建设的一种手段，但好的教育质量和效果其实是学生和老师共同努力、双向奔赴的结果，二者缺一不可。高等教育很重要的一点在于，培养学生独立学习和终身学习的能力，从这个角度上讲，任何的懈怠现象都不应仅仅依靠一则强制性规定来解决。

　　教育只有努力做到内容与形式上的有收有放、教学相长，才能真正让学生学会自主成长，实现人生蜕变。