40余年来，他啃读晦涩难懂的历史典籍，累计完成了近千万字的巨著，患眼疾十余载，他与学生互帮互助，在科研的路上薪火相传。

　　他就是扬州大学社会发展学院的刘建臻教授。

　　视力越来越差

　　“我现在走路的时候经常低着头”

　　1982年

　　刘建臻进入大学历史专业学习

　　研究兴趣是历史文献学

　　这是一份极其单调枯燥的工作

　　成果产出周期也很长

　　历史典籍浩如烟海

　　为了吃透这些资料

　　刘建臻大半生时间

　　都奔跑在图书馆和档案馆

　　经常一待就是一天

　　他要查阅的古籍多是善本

　　图书馆一般不会提供纸质文本

　　而是制成缩微胶卷

　　或者扫描进电脑供人摘抄

　　读者常常要

　　整天盯着阅读机或电脑屏幕

　　“九十年代的老式电脑屏幕还会一闪一闪，

　　很难分辨古籍上的文字。

　　害怕出错，

　　一本古籍，

　　我会反反复复对着电脑核对好几次。”

　　虽然条件艰苦

　　只要能获得有用资料

　　刘建臻都会仔细钻研

　　但经年累月地盯着电脑屏幕

　　对他的眼睛造成了极大伤害

　　视力也越来越差

　　近十多年来

　　刘建臻的眼睛已经模糊到

　　看不清对面走过来的人

　　待在强光下超过10分钟

　　就会泪流不止

　　痛如针扎

　　“我现在走路的时候经常低着头。”

　　常揣眼镜、墨镜和放大镜

　　在刘建臻的口袋里

　　经常揣着眼镜、墨镜和放大镜

　　平时备着眼镜

　　用电脑时戴上墨镜

　　研读古籍时

　　又拿起放大镜

　　他的课常常“一票难求”

　　十余年来

　　刘建臻长期担任

　　本科生、硕士生、博士生

　　等10余门课程的教学工作

　　从甲骨文到金文

　　再到小篆和隶书

　　他如数家珍

　　常常一黑板一黑板地工整书写出来

　　线上授课时

　　屏幕看久了

　　他常常在课间的时候

　　用冰袋敷眼缓解压力

　　甚至在医院治疗眼疾期间

　　仍坚持审阅学生的论文

　　并指导学生学业

　　300余名学生接力

　　成为刘建臻的“眼睛”

　　“刘老师，

　　这个课件我们给您插入图片”

　　“刘老师，

　　我们把您的古籍图片放大复印了”

　　……

　　刘建臻的身边总围绕着

　　很多这样的同学

　　自发参与到他的教学和科研工作中

　　他们就像刘建臻的“另一双眼睛”

　　不少古籍特别是缩印的文本

　　字迹很小、难以看清

　　学生们会主动帮忙分辨、抄录

　　一一勘误

　　近十年来

　　300余名学生

　　接力成为刘建臻的“眼睛”

　　刘建臻的抽屉里有一个小本子

　　他默默地记录着

　　每一个帮助过他的学生

　　学生帮助刘建臻教授准备课件

　　“整理材料的过程

　　对学生也是一种学习提升的过程。”

　　学院老师陶金沙介绍说

　　更难得的是

　　不少毕业的学生

　　也会将工作中收集到的古籍资料

　　寄给刘建臻

　　他们会惦记着

　　寻找字迹放大、图片清晰的古籍材料

　　遇到后立刻寄送给老师

　　刘建臻说

　　他当前最重要的任务

　　除了开展古籍整理研究外

　　就是努力让更多的古籍走入大众的视野

　　让更多年轻人对历史文献感兴趣

　　加入到古籍整理队伍中来