作者：唐伟

　　老师拖堂的时候盘一盘，下课时间盘一盘，写作业遇到难题时盘一盘……如今，盘串俨然成为小学生们的集体爱好。孩子们为啥爱上盘手串？有孩子说，是为了解压，因为大家都在内卷；有孩子说，盘起来咔嚓咔嚓的声音很好听，能让人心静；还有的说，可以锻炼动手能力，训练手指灵活度……

　　盘串作为一种新生事物，自然也会引发一番讨论。支持者有之，反对者也不少，往往仁者见仁，智者见智。盘串是一种属于成人甚至老人的专属行为，一种“佛系”的体现，放在少不更事的小学生身上，对具有传统观念的监护人来说，是对个人认知的一种颠覆。再加上出于对未成年人心智不成熟的担忧，不少家长持反对态度，甚至严防死守。

　　未成年人自控能力差，容易跟风模仿，又很难严格控制自身行为，对事物的认识较为片面。如果控制不好，既可能因此分散注意力，影响和耽误学习，也可能因长时间把玩而影响孩子骨骼健康生长。但因此种原因而一味禁止和过度干预，这样的做法并不可取，也不值得提倡。相对来说，作为释放压力的一种方式，家长对孩子们在可控的范围内盘盘串，应给予理解和支持。

　　当前，包括未成年人在内的各个群体，都面临着巨大的心理压力。如果一个人的情绪长期处于高压中，无以得到释放，就会诱发精神疾病。2022年世界精神卫生日，国家卫生和健康委员会公布数据显示，我国大约有3000万未成年人存在行为障碍或者受到情绪压力的困扰，青少年抑郁检出率达到24.6%。允许孩子们自行寻找释放压力的通道，给予相应的宽容，是包括未成年人在内的所有人的共同责任。

　　正如相关专家所言，小学生盘串释放压力并非“狼来了”，如果通过这种方式能够释放压力，反倒是一种好事。某种意义上讲，这跟部分学生在做作业时转笔、课余玩弹珠和悠悠球，抑或敲电子木鱼等其他方式，有着异曲同工之感。如果上述方式都能够被接受和理解，那么小学生盘串也就不值得过度担忧。

　　同时，家长们应该意识到，不同年代的孩子有不同的兴趣爱好，相比于盘串这种形式而言，现象背后的本质更值得关注。除了可以极大地释放压力，盘串还承载着社交功能。如同之前在校园内风靡一时的“纸盒狗”，为线下社交搭建了共识化交流媒介，为提高特定群体的社交能力和素养创造了机会，作为青少年学生发展社会交往、获取同伴认同的重要方式。

　　从“电摇”到盘串，不要轻易给小学生这些迷惑的行为贴上少儿不宜的标签，更不能因焦虑而过度干预。从这一点来说，尊重孩子的兴趣爱好，包括盘串此类的“反差式跟风”和“非典型式流行”，才能织密未成年人保护网，共同呵护他们健康成长。（唐伟）