3月23日，四川成都。男孩因名字带“坤”，被起绰号“鸡哥”，同学在他课本上以及课桌上都写着“鸡你太美”这些调侃的词语，还经常追着他骂“娘炮”。他产生了抑郁厌学、自伤自残的情绪。

　　公开资料显示，“鸡你太美”，是一句网络流行语，出自艺人蔡徐坤在综艺节目中的表演。原歌词为“只因你太美”，网友们把“只因”听成了“鸡”。之后被部分网友用来恶意嘲讽以蔡徐坤为代表的流量明星，逐渐成为网络热梗。

　　日前，人民网就发表过相关评论

　　不能让“鸡你太美”这种

　　恶俗的网络烂梗

　　毒害孩子

　　不过更多网友敏锐指出

　　这件事里更严重的

　　不是“玩网络烂梗”

　　而是“校园霸凌”

　　也许是社会关注度高了

　　如今我们听说的校园霸凌事件

　　比以前多得多

　　就在昨天我们还报道过

　　海南13岁女孩被同学霸凌至耳膜穿孔

　　还有视力受损，很难恢复

　　无数网友为此义愤填膺

　　由于施暴者是未成年人

　　之前对于校园霸凌的定性、防治相当困难

　　不过，湖南省已经出手开始治理

　　3月22日，湖南省教育厅印发

　　《湖南省教育系统防范中小学生欺凌

　　专项治理行动实施方案》

　　明确5种行为构成校园欺凌

　　提出10项校园欺凌防治措施

　　专项治理行动将持续到今年10月31日

　　在防范校园欺凌的过程中

　　什么行为才算欺凌？

　　2017年，教育部等11部门共同印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》；2020年修订的《未成年人保护法》写入防范学生欺凌条款；2021年1月27日，教育部也印发过《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，启动开展防范中小学生欺凌专项治理行动。

　　这一次，湖南版《实施方案》明确，学生之间，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施“五种行为”（殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人；以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严；抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私），或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的，可以认定为构成欺凌。

　　电影《少年的你》剧照

　　湖南省教育厅要求，各地各校在专项整治的基础上，要结合典型案例，集中开展预防学生欺凌和暴力专题教育。通过课堂教学、专题讲座、班团队会、主题活动、编发手册、参观实践等多种形式，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。全面加强教职工特别是班主任专题培训，提高教职工有效防范学生欺凌和暴力的责任意识和能力水平。

　　同时，要结合学生身心发展规律和思想状况，切实加强教育引导，督促学生养成良好思想品德和行为习惯。加强安全法治教育，让学生知晓法律边界和行为底线，养成遵规守法的行为习惯。还要加强心理健康教育，培养学生健全人格和积极心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，提高其心理健康水平。

　　学校成立学生欺凌治理委员会

　　防范欺凌工作纳入政府履行教育职责评价

　　为了“把校园建设成最安全、最阳光的地方”，《实施方案》提出了“加强道德法治教育”“认真开展专题教育”“严格日常安全管理”“及时排查化解隐患”“强化学校周边综合治理”“切实形成工作合力”“依法依规处置”“强化教育惩戒”“规范报告制度”“健全长效机制”共10项主要措施。

　　《实施方案》称，各校要成立由校长负责的学生欺凌治理委员会，健全应急处置预案，建立防范学生欺凌和暴力行为早发现、早干预、早处置的常态化工作机制。学校要将学生欺凌的有关处罚规定纳入校规校纪之中，将欺凌行为纳入学生综合素质评价。

　　《实施方案》介绍，专项治理行动将分四个阶段进行，持续到今年10月31日。各地要对本地防范中小学生欺凌工作情况进行督导检查，并纳入政府履行教育职责评价、平安校园建设考评的重要内容。

　　电影《少年的你》剧照

　　校园霸凌何时休？

　　需要教育者多点行动

　　广东一位心理老师张惠姗近日发帖，讲述自己如何处理小学班里的霸凌事件，得到一万多名网友点赞。

　　据张惠姗介绍，上周有名五年级的女生哭着来找她，说一直被班上某男生欺负，带的早餐被吃光、还被造谣偷东西，想死的心都有。

　　张惠姗在第二天的班会课上，组织了一场即兴小话剧。让男生站上讲台，抽取十名同学给这个男生贴带叉号的标签，再说一句否定他的话。男生逐渐开始无意识地畏缩身体，低下头。接着，张老师让同学们撕掉他身上贴的标签，每人说一条他的优点。随着身上标签减少，男生眼泪掉下来，当着全班的面，郑重对女孩道歉。

　　“我知道这名男生也是在家庭里被暴力对待的孩子。这样的方式，让他受到了惩罚之外，还给了他力量去改变行为。教育，需要我们用点方式。”张惠姗说。

　　小学五年级的孩子，未必懂得霸凌的严重性。但张老师的小实践证明了，一个简单的“易地而处”，是可以唤醒霸凌者的同理心和良知的。当学校和社会对各种心灵、肉体层面的霸凌监管、防范更加到位，再加以适当引导，校园环境才能更加安全，“抑郁症”或是“视力受损”的悲剧，才能更少一些。

　　上海新闻广播综合自澎湃新闻、人民网、央视网等