新华社南昌3月15日电（记者黄浩然）惊蛰节气已过，湘赣边界罗霄山脉北麓，玉皇山中的竹笋“苏醒”了。山下乡村校园里的师生们，也迎来了最期待的一堂体育课。

　　春日暖阳下，江西萍乡芦溪县张佳坊学校校园里，体育教师王娇背着一把镰刀，身后一群10岁出头的孩子们，在她的带领下，一头扎进了校园外的碧浪中。这所山谷里的九年一贯制学校被竹林环抱，四周满眼青翠。

　　竹林里，王娇和学生们一起砍下5根修长的毛竹，削去枝叶后，大家一起齐心协力扛回校园。

　　“开、合、开开合合……”

　　体育课上，师生们节奏明快的口号声中，混合着竹竿清脆的敲打声。持竿的学生姿势不停变化，跟着节奏变换阵形；跳舞的学生脚步轻快，穿越竹竿阵。王娇说，别看竹竿舞简单，但对孩子们的协作能力、乐感和身体协调性要求较高。

　　王娇是舞蹈专业毕业，大学毕业后考入张佳坊学校，由于这所乡村学校的体育老师不够，她只能“改行”教体育。可是当时的体育课，无异于“放羊课”。“过来集合——不要乱跑——可以解散。”几乎成了体育老师们的口头禅。

　　三年前，师资薄弱、课程单调等乡村学校有的“通病”，在张佳坊学校几乎也都能找到。学校离县城30多公里，能跟着父母离开的孩子都外出求学，留下来的多为留守儿童。

　　为了给校园换个“精气神”，张佳坊学校校长方小龙一筹莫展。一天傍晚放学后，方小龙看到四个迟迟没回家的孩子，用两根废弃的竹竿，在操场上蹦蹦跳跳，这让他联想到了竹竿舞。

　　“回去后，我就上网搜了搜竹竿舞的视频，发现在西南地区已经进入了一些中小学。我们学校何不‘就地取材’，也引入体育课堂呢？”方小龙说。

　　抱着试一试的心态，方小龙找到学舞蹈出身的王娇，在小范围的体育课上进行尝试。

　　“刚开始我完全不会跳，不是被夹到脚，就是踩不到点。”今年五年级的学生王佳新说，三年前读二年级时就学竹竿舞，脚踝经常被夹得青一块、紫一块，即便如此，现在回想起来也很庆幸自己和同学们当时没有放弃。

　　孩子们的坚持给了老师们信心。体育老师们根据每个年级孩子的特点，编排不同的竹竿舞，先自己学再教学生练，师生共同摸索，最后全校推广。

　　从那以后，春天上山砍竹竿，夏天练习新舞，秋天召开校运会，冬天编排新舞——竹竿舞丰富着孩子们一年四季的体育课。如今，张佳坊学校还编出了一套一年级至九年级的体育课视频教材。周一至周五上午十点至十点半的大课间，伴着竹竿的“嗒嗒”声，全校500余名师生齐跳竹竿舞的场面，欢快而灵动。

　　去年，张佳坊学校还召开了一场别开生面的“竹运会”，除了各个班级的竹竿舞集体比赛，还有抖空竹、挑竹水桶和踩竹高跷等个人项目。

　　“为了筹备这场运动会，我们还把老手艺人请进学校，教孩子们手工制作空竹、高跷等竹制品。”方小龙说，这不仅丰富了学生们的体育课堂，还增添了劳动课教学内容，让孩子们爱上运动之余，也爱上动手。

　　2022年，江西省教育厅评选出一批体教融合典型案例，张佳坊学校立足本地特色丰富课堂的实践，成功入选中小学组。

　　从“体育课可有可无”到“孩子们喜欢得不想下课”，一根竹竿带来的乡村学校体育课之变，见证着体育教育正在走进“春天里”。

　　图片：贺晓莉