福州市星语学校教师郑宇馨在绘画与手工课堂上点赞鼓励学生（9月7日摄）。

　　创办于2012年7月的福州市星语学校是一所公立特殊教育学校，以孤独症儿童为招生对象，目前有在校生192名。

　　人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。“孤独症儿童往往具有社交沟通障碍，老师们要读懂这些‘星星的孩子’，当好他们情绪的‘翻译官’，给予他们更多的爱心、耐心。”福州市星语学校校长杨福说。

　　福州市星语学校的57位老师从孤独症儿童的兴趣出发，初步构建了一套从学前到职高的课程体系，培养教育孤独症儿童掌握基本的生活自理能力和社交沟通能力，让他们多元发展。

　　在老师们的呵护下，孩子们在这座“星星的乐园”内快乐成长，有的人展现出绘画天赋，有的人热爱音乐，还有些孩子成为服务同学的校园志愿者。

　　新华社记者姜克红摄

　　福州市星语学校两名教师在情景生态模拟课堂上指导学生掌握医院体检流程（9月7日摄）。

　　创办于2012年7月的福州市星语学校是一所公立特殊教育学校，以孤独症儿童为招生对象，目前有在校生192名。

　　人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。“孤独症儿童往往具有社交沟通障碍，老师们要读懂这些‘星星的孩子’，当好他们情绪的‘翻译官’，给予他们更多的爱心、耐心。”福州市星语学校校长杨福说。

　　福州市星语学校的57位老师从孤独症儿童的兴趣出发，初步构建了一套从学前到职高的课程体系，培养教育孤独症儿童掌握基本的生活自理能力和社交沟通能力，让他们多元发展。

　　在老师们的呵护下，孩子们在这座“星星的乐园”内快乐成长，有的人展现出绘画天赋，有的人热爱音乐，还有些孩子成为服务同学的校园志愿者。

　　新华社记者姜克红摄

　　在生活数学课堂上，福州市星语学校校长杨福与两名学生交流互动（9月6日摄）。

　　创办于2012年7月的福州市星语学校是一所公立特殊教育学校，以孤独症儿童为招生对象，目前有在校生192名。

　　人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。“孤独症儿童往往具有社交沟通障碍，老师们要读懂这些‘星星的孩子’，当好他们情绪的‘翻译官’，给予他们更多的爱心、耐心。”福州市星语学校校长杨福说。

　　福州市星语学校的57位老师从孤独症儿童的兴趣出发，初步构建了一套从学前到职高的课程体系，培养教育孤独症儿童掌握基本的生活自理能力和社交沟通能力，让他们多元发展。

　　在老师们的呵护下，孩子们在这座“星星的乐园”内快乐成长，有的人展现出绘画天赋，有的人热爱音乐，还有些孩子成为服务同学的校园志愿者。

　　新华社记者姜克红摄

　　福州市星语学校教师张仲嘉在电子琴课堂上与学生互动（9月7日摄）。

　　创办于2012年7月的福州市星语学校是一所公立特殊教育学校，以孤独症儿童为招生对象，目前有在校生192名。

　　人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。“孤独症儿童往往具有社交沟通障碍，老师们要读懂这些‘星星的孩子’，当好他们情绪的‘翻译官’，给予他们更多的爱心、耐心。”福州市星语学校校长杨福说。

　　福州市星语学校的57位老师从孤独症儿童的兴趣出发，初步构建了一套从学前到职高的课程体系，培养教育孤独症儿童掌握基本的生活自理能力和社交沟通能力，让他们多元发展。

　　在老师们的呵护下，孩子们在这座“星星的乐园”内快乐成长，有的人展现出绘画天赋，有的人热爱音乐，还有些孩子成为服务同学的校园志愿者。

　　新华社记者姜克红摄

　　福州市星语学校教师滑耀东在情景生态模拟课堂上指导学生（9月7日摄）。

　　创办于2012年7月的福州市星语学校是一所公立特殊教育学校，以孤独症儿童为招生对象，目前有在校生192名。

　　人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。“孤独症儿童往往具有社交沟通障碍，老师们要读懂这些‘星星的孩子’，当好他们情绪的‘翻译官’，给予他们更多的爱心、耐心。”福州市星语学校校长杨福说。

　　福州市星语学校的57位老师从孤独症儿童的兴趣出发，初步构建了一套从学前到职高的课程体系，培养教育孤独症儿童掌握基本的生活自理能力和社交沟通能力，让他们多元发展。

　　在老师们的呵护下，孩子们在这座“星星的乐园”内快乐成长，有的人展现出绘画天赋，有的人热爱音乐，还有些孩子成为服务同学的校园志愿者。

　　新华社记者姜克红摄

　　福州市星语学校教师黄灿在指导学生敲架子鼓（9月7日摄）。

　　创办于2012年7月的福州市星语学校是一所公立特殊教育学校，以孤独症儿童为招生对象，目前有在校生192名。

　　人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。“孤独症儿童往往具有社交沟通障碍，老师们要读懂这些‘星星的孩子’，当好他们情绪的‘翻译官’，给予他们更多的爱心、耐心。”福州市星语学校校长杨福说。

　　福州市星语学校的57位老师从孤独症儿童的兴趣出发，初步构建了一套从学前到职高的课程体系，培养教育孤独症儿童掌握基本的生活自理能力和社交沟通能力，让他们多元发展。

　　在老师们的呵护下，孩子们在这座“星星的乐园”内快乐成长，有的人展现出绘画天赋，有的人热爱音乐，还有些孩子成为服务同学的校园志愿者。

　　新华社记者姜克红摄

　　福州市星语学校教师陈世文在劳动技能课上指导学生叠被子（9月7日摄）。

　　创办于2012年7月的福州市星语学校是一所公立特殊教育学校，以孤独症儿童为招生对象，目前有在校生192名。

　　人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。“孤独症儿童往往具有社交沟通障碍，老师们要读懂这些‘星星的孩子’，当好他们情绪的‘翻译官’，给予他们更多的爱心、耐心。”福州市星语学校校长杨福说。

　　福州市星语学校的57位老师从孤独症儿童的兴趣出发，初步构建了一套从学前到职高的课程体系，培养教育孤独症儿童掌握基本的生活自理能力和社交沟通能力，让他们多元发展。

　　在老师们的呵护下，孩子们在这座“星星的乐园”内快乐成长，有的人展现出绘画天赋，有的人热爱音乐，还有些孩子成为服务同学的校园志愿者。

　　新华社记者姜克红摄

　　福州市星语学校教师聂亲水在运动与保健课堂上指导学生运球（9月7日摄）。

　　创办于2012年7月的福州市星语学校是一所公立特殊教育学校，以孤独症儿童为招生对象，目前有在校生192名。

　　人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。“孤独症儿童往往具有社交沟通障碍，老师们要读懂这些‘星星的孩子’，当好他们情绪的‘翻译官’，给予他们更多的爱心、耐心。”福州市星语学校校长杨福说。

　　福州市星语学校的57位老师从孤独症儿童的兴趣出发，初步构建了一套从学前到职高的课程体系，培养教育孤独症儿童掌握基本的生活自理能力和社交沟通能力，让他们多元发展。

　　在老师们的呵护下，孩子们在这座“星星的乐园”内快乐成长，有的人展现出绘画天赋，有的人热爱音乐，还有些孩子成为服务同学的校园志愿者。

　　新华社记者姜克红摄

　　福州市星语学校教师吴秋美为午休的学生整理被子（9月6日摄）。

　　创办于2012年7月的福州市星语学校是一所公立特殊教育学校，以孤独症儿童为招生对象，目前有在校生192名。

　　人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。“孤独症儿童往往具有社交沟通障碍，老师们要读懂这些‘星星的孩子’，当好他们情绪的‘翻译官’，给予他们更多的爱心、耐心。”福州市星语学校校长杨福说。

　　福州市星语学校的57位老师从孤独症儿童的兴趣出发，初步构建了一套从学前到职高的课程体系，培养教育孤独症儿童掌握基本的生活自理能力和社交沟通能力，让他们多元发展。

　　在老师们的呵护下，孩子们在这座“星星的乐园”内快乐成长，有的人展现出绘画天赋，有的人热爱音乐，还有些孩子成为服务同学的校园志愿者。

　　新华社记者姜克红摄

　　福州市星语学校校长杨福为学生上生活数学课程（9月6日摄）。

　　创办于2012年7月的福州市星语学校是一所公立特殊教育学校，以孤独症儿童为招生对象，目前有在校生192名。

　　人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。“孤独症儿童往往具有社交沟通障碍，老师们要读懂这些‘星星的孩子’，当好他们情绪的‘翻译官’，给予他们更多的爱心、耐心。”福州市星语学校校长杨福说。

　　福州市星语学校的57位老师从孤独症儿童的兴趣出发，初步构建了一套从学前到职高的课程体系，培养教育孤独症儿童掌握基本的生活自理能力和社交沟通能力，让他们多元发展。

　　在老师们的呵护下，孩子们在这座“星星的乐园”内快乐成长，有的人展现出绘画天赋，有的人热爱音乐，还有些孩子成为服务同学的校园志愿者。

　　新华社记者姜克红摄

　　在福州市星语学校篮球馆，一名学生与老师聂亲水互动（9月7日摄）。

　　创办于2012年7月的福州市星语学校是一所公立特殊教育学校，以孤独症儿童为招生对象，目前有在校生192名。

　　人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。“孤独症儿童往往具有社交沟通障碍，老师们要读懂这些‘星星的孩子’，当好他们情绪的‘翻译官’，给予他们更多的爱心、耐心。”福州市星语学校校长杨福说。

　　福州市星语学校的57位老师从孤独症儿童的兴趣出发，初步构建了一套从学前到职高的课程体系，培养教育孤独症儿童掌握基本的生活自理能力和社交沟通能力，让他们多元发展。

　　在老师们的呵护下，孩子们在这座“星星的乐园”内快乐成长，有的人展现出绘画天赋，有的人热爱音乐，还有些孩子成为服务同学的校园志愿者。

　　新华社记者姜克红摄

　　作者：姜克红