非洲留学生在华求取“职教经”

2022-08-13 19:12来源: 新华网

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非洲留学生在华求取“职教经”

  在天津职业技术师范大学,老师带领韩士兰(右一)和其他留学生进行实训操作(7月29日摄)。

  今年38岁的韩士兰来自埃塞俄比亚,曾在本国一所职业技术学院任教。3年前,他来到天津,在天津职业技术师范大学攻读教育学博士,期望学成后回到非洲,为当地职业教育发展做贡献。

  在天津学习期间,韩士兰积极利用学校先进的职业教育实践条件,专注于人工智能制造和工业机器人方向的研究,花费很多时间在实训室里进行课程实操,这让他的技术设计能够从电脑屏幕中走进现实。

  韩士兰认为,实践对职业教育十分重要。他说,中国的职业教育资源丰富、设施完善,“在中国学习收获满满”,希望更多非洲留学生能来华交流学习,助力中非职业教育的发展。

  新华社记者 李然 摄

非洲留学生在华求取“职教经”

  8月12日,在天津职业技术师范大学图书馆,韩士兰挑选专业资料书籍。

  今年38岁的韩士兰来自埃塞俄比亚,曾在本国一所职业技术学院任教。3年前,他来到天津,在天津职业技术师范大学攻读教育学博士,期望学成后回到非洲,为当地职业教育发展做贡献。

  在天津学习期间,韩士兰积极利用学校先进的职业教育实践条件,专注于人工智能制造和工业机器人方向的研究,花费很多时间在实训室里进行课程实操,这让他的技术设计能够从电脑屏幕中走进现实。

  韩士兰认为,实践对职业教育十分重要。他说,中国的职业教育资源丰富、设施完善,“在中国学习收获满满”,希望更多非洲留学生能来华交流学习,助力中非职业教育的发展。

  新华社记者 孙凡越 摄

非洲留学生在华求取“职教经”

  8月12日,在天津职业技术师范大学,韩士兰(左)观摩学校老师操作机床设施。

  今年38岁的韩士兰来自埃塞俄比亚,曾在本国一所职业技术学院任教。3年前,他来到天津,在天津职业技术师范大学攻读教育学博士,期望学成后回到非洲,为当地职业教育发展做贡献。

  在天津学习期间,韩士兰积极利用学校先进的职业教育实践条件,专注于人工智能制造和工业机器人方向的研究,花费很多时间在实训室里进行课程实操,这让他的技术设计能够从电脑屏幕中走进现实。

  韩士兰认为,实践对职业教育十分重要。他说,中国的职业教育资源丰富、设施完善,“在中国学习收获满满”,希望更多非洲留学生能来华交流学习,助力中非职业教育的发展。

  新华社记者 孙凡越 摄

非洲留学生在华求取“职教经”

  在天津职业技术师范大学图书馆,韩士兰翻阅外文书籍(8月12日摄)。

  今年38岁的韩士兰来自埃塞俄比亚,曾在本国一所职业技术学院任教。3年前,他来到天津,在天津职业技术师范大学攻读教育学博士,期望学成后回到非洲,为当地职业教育发展做贡献。

  在天津学习期间,韩士兰积极利用学校先进的职业教育实践条件,专注于人工智能制造和工业机器人方向的研究,花费很多时间在实训室里进行课程实操,这让他的技术设计能够从电脑屏幕中走进现实。

  韩士兰认为,实践对职业教育十分重要。他说,中国的职业教育资源丰富、设施完善,“在中国学习收获满满”,希望更多非洲留学生能来华交流学习,助力中非职业教育的发展。

  新华社记者 李然 摄

非洲留学生在华求取“职教经”

  在天津职业技术师范大学,韩士兰操作机器人设备(7月29日摄)。

  今年38岁的韩士兰来自埃塞俄比亚,曾在本国一所职业技术学院任教。3年前,他来到天津,在天津职业技术师范大学攻读教育学博士,期望学成后回到非洲,为当地职业教育发展做贡献。

  在天津学习期间,韩士兰积极利用学校先进的职业教育实践条件,专注于人工智能制造和工业机器人方向的研究,花费很多时间在实训室里进行课程实操,这让他的技术设计能够从电脑屏幕中走进现实。

  韩士兰认为,实践对职业教育十分重要。他说,中国的职业教育资源丰富、设施完善,“在中国学习收获满满”,希望更多非洲留学生能来华交流学习,助力中非职业教育的发展。

  新华社记者 李然 摄

非洲留学生在华求取“职教经”

  8月12日,在天津职业技术师范大学,韩士兰进行论文设计。

  今年38岁的韩士兰来自埃塞俄比亚,曾在本国一所职业技术学院任教。3年前,他来到天津,在天津职业技术师范大学攻读教育学博士,期望学成后回到非洲,为当地职业教育发展做贡献。

  在天津学习期间,韩士兰积极利用学校先进的职业教育实践条件,专注于人工智能制造和工业机器人方向的研究,花费很多时间在实训室里进行课程实操,这让他的技术设计能够从电脑屏幕中走进现实。

  韩士兰认为,实践对职业教育十分重要。他说,中国的职业教育资源丰富、设施完善,“在中国学习收获满满”,希望更多非洲留学生能来华交流学习,助力中非职业教育的发展。

  新华社记者 孙凡越 摄

非洲留学生在华求取“职教经”

  在天津职业技术师范大学,韩士兰(中)和老师们交流(8月12日摄)。

  今年38岁的韩士兰来自埃塞俄比亚,曾在本国一所职业技术学院任教。3年前,他来到天津,在天津职业技术师范大学攻读教育学博士,期望学成后回到非洲,为当地职业教育发展做贡献。

  在天津学习期间,韩士兰积极利用学校先进的职业教育实践条件,专注于人工智能制造和工业机器人方向的研究,花费很多时间在实训室里进行课程实操,这让他的技术设计能够从电脑屏幕中走进现实。

  韩士兰认为,实践对职业教育十分重要。他说,中国的职业教育资源丰富、设施完善,“在中国学习收获满满”,希望更多非洲留学生能来华交流学习,助力中非职业教育的发展。

  新华社记者 李然 摄

非洲留学生在华求取“职教经”

  8月12日,在天津职业技术师范大学图书馆,韩士兰在寻找专业资料书籍。

  今年38岁的韩士兰来自埃塞俄比亚,曾在本国一所职业技术学院任教。3年前,他来到天津,在天津职业技术师范大学攻读教育学博士,期望学成后回到非洲,为当地职业教育发展做贡献。

  在天津学习期间,韩士兰积极利用学校先进的职业教育实践条件,专注于人工智能制造和工业机器人方向的研究,花费很多时间在实训室里进行课程实操,这让他的技术设计能够从电脑屏幕中走进现实。

  韩士兰认为,实践对职业教育十分重要。他说,中国的职业教育资源丰富、设施完善,“在中国学习收获满满”,希望更多非洲留学生能来华交流学习,助力中非职业教育的发展。

  新华社记者 孙凡越 摄

非洲留学生在华求取“职教经”

  在天津职业技术师范大学,韩士兰(左一)和老师们交流(8月12日摄)。

  今年38岁的韩士兰来自埃塞俄比亚,曾在本国一所职业技术学院任教。3年前,他来到天津,在天津职业技术师范大学攻读教育学博士,期望学成后回到非洲,为当地职业教育发展做贡献。

  在天津学习期间,韩士兰积极利用学校先进的职业教育实践条件,专注于人工智能制造和工业机器人方向的研究,花费很多时间在实训室里进行课程实操,这让他的技术设计能够从电脑屏幕中走进现实。

  韩士兰认为,实践对职业教育十分重要。他说,中国的职业教育资源丰富、设施完善,“在中国学习收获满满”,希望更多非洲留学生能来华交流学习,助力中非职业教育的发展。

  新华社记者李然摄

  作者:李然

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