武汉市二桥中学初二学生在收看“天宫课堂”第二课直播。

　　长江日报记者高勇 摄

　　红领巾实验学校孩子们跟着“天宫课堂”同步做实验。

　　长江日报记者彭年 摄

　　□ 长江日报记者刘嘉 向洁 郭丽霞 杨枫

　　3月23日15时40分，“天宫课堂”第二课开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站再次配合进行太空授课。这次太空授课继续采取天地对话方式进行，面向全球进行全程直播，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。

　　短短三个多月，“宇宙最牛网课老师”天上再次开讲，武汉的中小学生们激动不已。他们跟随直播同步实验，探索“地空大不同”，分享自己的航天梦、科学梦，更立下了追梦报国的志向。

　　■ 跟随直播同步实验

　　“北京冬奥刚刚结束，我最好奇的是如何在太空做冰雪实验？”“天宫课堂”开课前，硚口区东方红小学五（3）班学生宁增泉坦言已经把“天宫课程表”研究了三天，对实验环节尤其期待。

　　宁增泉说，去年12月9日“天宫课堂”开讲时，他印象最深的就是王亚平老师做的水膜实验——王亚平在水球中注入颜料，投入泡腾片，水球幻化成“地球”，整个实验过程如梦如幻。当听说“天宫课堂”二次开讲，他在网上查了很多资料进行“课前预习”，想更好地跟上“太空教师”的授课步伐。

　　“去年12月9日，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课，你们还记得第一课的内容吗？”在青山区红钢城小学406班，科学老师周丽荣带孩子们回顾了“天宫课堂”首次授课，并和孩子们一起再次做起了泡腾片实验。406班学生饶泷钰说，“天宫课堂”第一课太神奇了，在太空微重力的环境下，一切都发生了变化，跟课堂实验观察到的完全不同。“天宫课堂”第二课，她最感兴趣的是液桥实验：“我们所看到的桥都是固体的，液桥是怎么形成的呢？”

　　天地同做实验，究竟有何不同？在红领巾实验学校一（1）班，科学老师李可带着孩子们同步实验。把油和水倒在同一个杯子后，小朋友们都发现油浮在水上面，水和油之间有清晰的分层，而这和宇航员老师在太空舱中的实验现象完全不同。听了王亚平的讲解，同学们明白了，在地面上，由于油和水的密度以及化学性质都不相同，将油缓慢倒入水中静止片刻会出现分层的现象。但是在太空失重条件下水和油并不会自然分层，需要在离心作用下才可以实现分层。

　　武汉中学高一学生在张妮老师带领下也进行了同步“太空试验”。在太空“冰雪”实验中，“天宫老师”王亚平用毛毡上的结晶核打破液体稳定状态，液球迅速结晶成一个“雪球”，由于凝固过程放热，这还是一个热乎乎的雪球。为了让学生们便于观察，张妮老师指导学生通过加热的方式制作过饱和的蓝色硫酸铜溶液，然后将溶液倒在试管里，静置冷却。实验现场，学生们可以清晰观察到试管里的溶液马上呈现了结晶状态，试管的底部逐渐出现了剔透的三斜晶系硫酸铜晶体。

　　■ 不仅是科普课更是思政课

　　一堂特别的“天宫课堂”第二课激发了武汉青少年强烈的求知欲，他们纷纷讲述起自己的航天梦、科学梦。

　　红钢城小学的侯雅桐说，她很喜欢这次有冰墩墩参演的太空抛物实验。上一次看完“天宫课堂”第一课，她就有了一个当宇航员的梦想，课间看了很多班级图书角里的航空类书籍，了解到很多太空知识，比如航天员在太空里的食物不再是肉泥、巧克力酱，如今他们可以吃到一百多种食物，还可以睡在睡袋里看太空。她希望今后“天宫课堂”能把她最喜欢的钢琴搬到太空里，演奏一首太空钢琴曲。

　　“两次‘天宫课堂’太空授课，我都跟着直播做实验，这些好玩又神奇的实验，让我对太空有了更多的向往，想学习更多航空航天方面的知识。”红领巾实验学校四（1）班女生蒋潇瑜一边收看直播，一边笑着说：“‘天宫课堂’也让我感受到我国先进的科技力量，能让遥远空间站里的宇航员给全中国的小朋友上课，我们的老师不仅在学校里，还在‘天宫’里，太牛了！”

　　武汉中学的朱凯泉是学校航模社的一员，从小学起就对航空航天有着浓厚的兴趣。在这次“天宫课堂”授课中，除了有趣的太空实验，他还追随航天员王亚平、叶光富、翟志刚的脚步一起参观太空家园，了解空间站的硬核技术。

　　红领巾实验学校思政教师王蓓说，“天宫课堂”不仅让孩子们学到了科学知识，还燃起了他们的爱国热情，直观感受到中国航天科技的进步，是一节难得的思政课。

　　武汉关小学校长杨玲说，相信在收看了“天宫课堂”太空授课后，孩子们能更懂得“仰望星空、脚踏实地的意义”。