双减政策落地后，很多小学的期末考试发生了巨大的变化：传统的书面考试变成了“营地活动、游园活动、闯关活动”。一些家长面对这样的变化，多少有些不适应。“现在的小学家长真的别担心，我家孩子8年前是第一批享受‘期末考试无纸化’的孩子，当年争议很大。现在回头看看，几年来，孩子快乐，家长轻松。”据悉，常州市局前街小学等学校早在8年前就已经取消了低年级的书面考试，今天，让我们听一听第一批受惠的学生和家长，听他们讲述了“轻负担，高质量”的切身感受。

　　小学期末考试升级为期末展评

　　没有了安静严肃的考场，有的是开放自由的关卡；没有了一张张考试的桌椅，有的是一个个闯关展架；没有了一张张纸质的试卷，有的是一张张充满着童趣和挑战的闯关卡……近日，常州市芦墅小学启动了“‘芦菱娃’游园乐”为主题的沉浸式期末闯关活动。

　　“化‘考’为‘游’、学科融通展示的是芦小在‘双减’背景之下的教学理念转变——将知识技能、学科品质、审美体验及合作探究等融入综合评价层面，全面地关注‘芦菱娃’的综合素养。”该校负责人介绍，考核结束后的拓展课程，一、二年级的老师们将把民间游戏、民间艺术、民间美食融入课堂、融入假期，引导“芦菱娃”们体验民俗之“年”味、传统之“年”美，用纸笔或照片记录下“年”之美好瞬间。

　　像常州市芦墅小学这样改革期末考试的学校并不在少数。据常州市钟楼区教师发展中心发布，《钟楼区一年级期末评价改革指导意见》公布后还专题召开了钟楼区小学期末评价改革研讨会，引导各校从评价方式、评价内容、评价主体等展开思考，多向积极进行实践。

　　“各小学设计出各有特色的、切实可行的、有趣有效的校本化期末评价标准与实施方案。各校的评价内容内涵丰富，有‘猛虎展威风’主题活动,有‘快乐成长营’营地活动，也有‘亮靓娃闯关打卡’闯关活动。”该中心负责人介绍，期末测试活动内容动静结合、手脑并用，既评价学生的学习能力，也评价了学生解决问题的思维方式和行为方式。“评价形式精彩多样，采用游园会、游戏式、表演式、运动式、口语式和展示式等。评价角度多元多维，坚持以动态发展的眼光多方位观察学生，更多体现对学生个体发展情况的纵向观察比较，发挥学生个性特长，发现内在闪光点，让他们获得成功体验，树立自信，强化学习积极性和主动性。从纸笔考试走向主题化、场景式评价，设计出形式多样、内容充实、充满趣味的评价活动，让期末评价更符合每一个儿童的年龄特点和心理特征，更有利于促进学生健康快乐成长。”

　　讲相声、演小品也是期末考试一部分

　　早在2014年的秋学期时，局前街小学低年级的期末考试就变成了闯关游戏，当时成为了街谈巷议的话题。8年来，该校不断对期末考试进行升级。今年低年级的期末考试依然是闯关游戏，小朋友戴着虎年的装饰在教室里来回穿梭，打卡完成考试。

　　1月17日、1月18日局前街小学教育集团又进行了期末展评活动，传统的期末考试进入了全新的时代。“展评活动的内容很丰富，既有学生自己申报‘龙娃’称号，也有寒假计划制定，还有专门对主题式项目化探究活动。”据介绍，主题式项目化探究活动中，学生根据不同主题组队展示。三年级的主题是“相声和小品”，老师带领学生围绕相声小品这两项传统艺术，让学生通过共同欣赏、评价、体验、模仿、创编、表演等活动，进一步激发学生对传统艺术的热爱，提升艺术鉴赏能力、创新能力和合作能力等；五年级的孩子则围绕“5G应用”主题，畅想5G 展望。

　　活动中，师生、学子们多元互动参与，能对学生的能力素养包括态度、习惯进行比较清晰的了解，从而作出评价，这是一般的纸笔考试无法替代的。“我们的期末展评活动，各个年级针对每一个板块都细致地设计了评价单，这些评价单不光是对孩子在期末展评活动中的表现进行评价，从某种意义上看也是对学生本学期学习的一个全面的评价。如果说期末考试中各科成绩的分数是对学生学习情况的抽象量化评价，那我们的期末展评活动是对孩子的学习情况进行了比较清晰的质性评价。”局前街小学校长李伟平如是说。

　　减负过来人：减负不会让孩子输在起跑线

　　“轻松！快乐！”市民陈先生的孩子今年一年级，他说，双减之后的期末考试改革让他感到了实实在在地变化。“很多过来人告诉我，进了一年级之后，家长就要开启人盯人战术，一再告诫我‘基础不牢，地动山摇’。”陈先生坦言，开学之前，内心十分忐忑。随着双减政策落地，他发现，孩子的学习压力并没有别人说的那么大。“本来打算，期中、期末考试之前要临时抱佛脚，拉着孩子好好补习补习，期末考试直接改革了，没有书面考试。”在陈先生看来，孩子确实更快乐了，学习也比“过来人”所说的轻松了很多。

　　“孩子快乐，家长轻松，不过我们也希望能够更清楚孩子的学习情况，大家都挺关心学校在这样改革后，如何对学生的学业水平进行评价。”市民朱女士的孩子同样就读于小学低年级，她表示，自己挺关心游园会、闯关式的考试的评测效果。

　　局前街小学一（4）班徐新濠是家中老二，“期末考试”结束后，他和其他同学一样，一回家就展示起自己拿到的闯关卡。“哥哥徐明宇已经六年级，当年也是一模一样的情景。”母亲王育介绍，当年大宝的班主任王奕老师手把手教她如何做一位不焦虑的母亲，因为母亲的焦虑会严重影响到孩子的健康成长。如今，二宝进入一年级时，她觉得教材难度又提高很多，焦虑感顿时涌上心头。“我又请教二宝的老师，这位年纪尚轻的黄妍老师很有耐心，她很有经验地帮我分析问题并且逐一解决我心中的疑虑，告诉我孩子们学习上的问题一定是由老师来解决。”

　　刘婷的女儿周朴钰在局小念二年级，同样局小毕业的老大周朴析则已经上初二。前天刘婷下班回家刚进门，看见女儿拿着一张红卡片，听她得意地炫耀着：“妈妈你看，今天的闯关游戏，我得了这么多星星，特别是朗诵这一关，我的星星是满的！”

　　“看着女儿雀跃的样子，我不禁想到了7年前儿子也是同样的情景，同样的期末，同样的游戏，同样的快乐与自信！”刘婷坦言，作为80后父母，是在应试教育的背景下成长起来的，所以面对“双减”，不免担心没有统一标准的考试，怎能反映孩子的学习水平？但是，经历局小这“轻负担”的七八年，有“睡眠管理”、“推迟半小时上学”、“弹性作业”等一系列措施的出台，有丰富的自然节气活动、人文节庆活动等校园生活的体验，看到了学校给予孩子的理解、呵护与鼓励，这些都是给予他们成长的力量。“我相信，沐浴在局小“轻负担 高质量”的阳光下，孩子们定能释放天赋，自由而充分地发展。”

　　六（3）班孙玮蔚来自学校里目前为数不多的三宝之家。作为家里的大姐姐，她一直是两个弟弟学习的榜样，这学期还成了语文免考生。“这学期的语文免考生，要说制胜秘诀，多阅读多思考多表达吧，死记硬背没啥用。”她说，大弟顾玮轩在四年级，小弟顾玮基也到二年级读书了。“之前我体验过的愉快的期末展评活动，他们正在经历。”昨晚，小弟回家说：“一学期这么快就过去了，学校生活真快乐！”关键是爸爸妈妈不再在期末阶段忙得“鸡飞狗跳”了，家里期末也像平常一样快乐、和谐。

　　专家解读：考评创新助力多元评价

　　常州市教科院副院长潘小福表示，小学低年级取消纸笔型考试，有家长担忧无法知道学生的学习情况，其实大可不必。他分析道，纸笔型考试由于内容抽样的随机性及低年级学生发挥的偶然性，考试分数不具代表性。“低年级学生的发展有无限可能性，他们的学习还处在体验和感悟阶段，学习的信心、兴趣、习惯才是最重要的基础。”考试是学习过程的有机组成部分，学校在取消纸笔型考试后创新的“奇招”，为学生搭建了多样化的适合的学习成果展示平台，多元评价让每个学生都有了出彩的机会！（文/郭靖宇）