暑假期间，北京、上海、江苏等多地教育部门举办“公办托管班”的消息冲上热搜。这种暑托班缓解了“上班族”家长暑期看护孩子难的后顾之忧。

　　学校是开展假期托管服务的主要承担方，教师有参与的职责，但这种参与要考虑教师的合法权益。平心而论，假期对于平日忙碌的教师而言，是休整身心和研修“充电”的好时期。如何平衡教师假期参与托管服务与休整身心、提高业务的冲突，需要地方政府及教育部门统筹协调解决。

　　一些地方在实行这一新的教育服务政策中，因地制宜，采取依托学校、社区、少年宫、科技馆、图书馆、文博场馆等多种发展模式，在鼓励教师参与的基础上，通过引入校外教育工作者、招募有专长的志愿者等多种方式解决师资问题，构建校内外人员共同参与的多元教育服务供给机制，为避免给在校教师带来过重负担做出了积极探索。

　　笔者认为，各地在开展假期托管服务时，要努力保障教师的带薪休假权，建立和完善教师轮岗轮休制度，并对参加假期托管服务的教师给予相应的加班工资或补贴。