北京卫生职业学院苏伟才：从临床到讲台，用爱心与责任托起生命之光

　　她曾是北京一家知名三甲医院的护士长，却选择走上讲台，成为一名老师。她用自己的经历诠释护理事业的真谛，用爱心与责任托起了生命之光。本期《医路人生》，让我们一同走进北京卫生职业学院护理系教师苏伟才那段关于奉献、成长与希望的故事。

　　从白衣天使到辛勤园丁：初心不改护生命

　　谈及为何选择成为一名护士，苏伟才的回答朴素而真挚。“这源于我对医学的热爱和对生命的敬畏，我希望通过自己的专业技能和爱心去帮助病人，减轻他们的痛苦。”在临床一线工作的11年里，她不仅积累了丰富的护理经验，更深刻体会到了护理工作的艰辛与责任。

　　在护理管理工作中，苏伟才曾面临诸多挑战。尤其是作为护士长，在高强度、高压力的工作环境中，如何既保证患者的安全，又兼顾护士的身心健康。“这需要我协调各种资源，保证护理质量，同时给予护士和患者关爱与照顾。”她举例说，当护士因家庭突发事件需要请假时，如何权衡工作安排与个人需求，同时保证护理质量和人文关怀，这考验着护理管理的智慧。

　　在临床工作多年之后，苏伟才发现，对护理人才的培养应该从源头抓起。“我见过非常优秀的护士，也接触过一些很有温度的患者。”苏伟才希望把自己的临床经验传递给下一代护理人员，让她们少走弯路，更快的成长，同时这也是她本人对护理事业的另一种延续和贡献。

　　教学与育人：将临床经验融入教育

　　从临床到讲台，转变的背后是责任与担当。苏伟才将多年的临床经验巧妙地融入教学：在教授静脉输液课时，她通过展示各种条件下患者的血管特点，引导学生分析不同情况下的穿刺技术和护理沟通方法；在讲述危重症护理时，她设计小组模拟场景，让学生体验抢救过程中的团队协作与决策。这些源自实战的教学方法，让原本枯燥的理论知识变得生动具体，也拉近了理论与实践的距离。

　　苏伟才特别重视培养学生的核心素质——爱心、责任心和同理心。她认为，护理人才不仅要技能过硬，更要有人文关怀。“我告诉学生什么是爱，让她们体会爱，她们才能把这份爱传递给患者。”这种“身教大于言传”的教育哲学，在她与一个学生的互动中得到了生动体现。

　　“我曾经有个学生有些不太规范的言行和固有的习惯，让我担心她的安全，也害怕她耽误了学业、荒废了自己的时光。”然而，苏伟才却没有选择批评，而是用耐心和同理心去感化。“我没有当众批评过她的迟到，而是每次提前10分钟到教室，故意在她座位旁整理教具，询问她的学习情况。她请病假，我也会发去消息询问她身体好些了吗？提醒她及时找老师补课。”渐渐地，这位学生被无声的关爱所打动，开始改变自己的行为。学期结束时，她主动找老师承认错误，这让苏伟才备感欣慰。

　　而这位学生最终的成长更是超出了预期，不仅在毕业实习中表现出色，还在工作一年后收到了患者赠送的锦旗。“她收到锦旗之后就告诉了我这个好消息，我真的很感概，教育是可以成风化人的。”得知好消息的那一刻，苏伟才也十分感性的流下眼泪。

　　守护生命：双重身份下的坚守与奉献

　　生活中用温暖感化学生的同时，课堂上苏伟才却是一位严师。“我是学生口中要求很严格的老师，从仪容仪表到课堂纪律，都力求规范。”在她看来，这种严格要求的背后不仅仅是学校学风、校风的体现，更是对护理职业敬畏的传承。“只有接受了这样严格的训练，才能在今后的工作当中敬畏生命”。

　　从护士到教师，从一线护理到人才培养，苏伟才完成了角色转变，但对生命的守护从未改变。在她看来，护士和教师都是守护生命的使者，只是途径不同。“护士守护患者的生命，教师守护的是学生的未来”。带着这样的思考，她在面对当前护理行业挑战时有了更宽广的视野。

　　谈及未来，苏伟才表示将继续深耕护理职业教育领域，在教学的过程当中勇于创新，积极探索，培养更多有温度、有技术、有担当的护理人才，为我国的卫生健康事业贡献出我自己的力量。在她眼中，教师不仅是一份职业，更是一份责任和使命。“看到了学生的成长进步，然后她又能够在自己所喜爱的专业上、职业上发挥出来自己的才能，我觉得这就是当老师的一种荣耀。”

　　教育既要有温度，又要有力度；既要传授知识，又要传递爱心。在苏伟才的课堂上，那些年轻而又闪闪发亮的目光，是护理事业的未来，也饱含着对生命的敬畏。

　　栏目简介

　　《医路人生》是由北京市卫生健康委员会宣传教育中心联合光明网推出的特色访谈栏目，聚焦先进医务工作者的事迹和贡献，以医者视角记录生命故事，展现医学温度，传递人文力量。

　　特别鸣谢：北京卫生职业学院

　　记者：谷沛遥、蔡琳

　　京华卫生编辑部出品