你给校长一个好苗子
校长还你个好厨子
深圳这个幼儿园硬控我两分钟！
橡皮泥哪有面粉香！
终于懂了父母说的：
“我们当时没你这条件”这句话
60、70、80的父母：
下班了赶紧回家做饭养孩子
90、00的父母：
下班了回家吃孩子做的饭
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网友：3！2！1！上链接！
我要给孩子报名！
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到底是怎样的幼儿园
让家长们建议全深圳普及？
一起来跟小特了解
深圳市南山区南头古城幼儿园
↓↓↓
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再做多一点
中午全班就够吃了
"
中三班教室内的编织区
老师带领几个孩子
正一针一线缝制着荷包
其中一个小朋友举着缝了一半的荷包说：
“这里有艾叶、茴香、薄荷……闻起来很香。”
泡茶区内
孩子们选用柠檬片、冰糖、山楂、话梅
泡了一壶酸甜可口的果茶
生活操作区里有两位“小厨神”
已经用石磨磨出了一小盆豆浆
另一旁“小同事”的擂茶也准备妥当
转身上楼，大一班的小朋友们
正在煎红薯饼
刚煎好的两大托盘香气四溢
身边烤箱里还在烤着红薯
他们说：
“再多做一点，中午全班就够吃了。”
……
记者看到，每间教室都设有美工、阅读、积木、编织刺绣、生活操作、茶吧等10个左右功能区，孩子们清晨逐一选择区域后，就自发形成了约10个2-4人团队，当天按区开展区域活动。最重要的是，教室内的菜刀、锅铲、烤箱、微波炉、面包机、煎饼铛、石磨，编织刺绣区的针线、剪刀，茶吧区里的100℃开水……与生活中所见并无二致，都是“货真价实”的真家伙。
南头古城幼儿园副园长朱淑卿微笑着介绍
“我们要相信孩子是有能力的人
作为教育者
我们关注细节、设置‘危险’底线
教孩子们如何去判断安全界限
最终让孩子掌握正确的操作方法
这就是生活能力。”
这哪里是幼儿园！
这就是我的梦中情园！
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情绪价值拉满
孩子尽情玩耍
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幼儿园的孩子正是爱玩的年纪
玩泥巴、涂鸦、爬树、钉钉子
......
在这里，这些都不是“妈见打”
孩子能在这里挖水渠当工程师
也能在墙上涂鸦当画家
还能钉钉子当木匠
甚至能当探险家
“孩子们每天都玩得一身泥水
老师工作量不大吗？”
面对记者的疑惑
中三班饶老师指着泥水区旁的清洗池解释：
“园内各个区域都有水
方便玩水也方便清洗
清理后孩子们回到教室再换干衣物
通常第一次需要老师帮助
大一点他们都能照顾好自己
基本无需老师操心。”
南头古城幼儿园园长赵锦霞指着头上的玻璃栈道介绍，“幼儿园占地约2500平方米，我们向头顶、向墙面要空间，户外有‘泥水区’‘水滑梯’等12个区域，各区内又有五六个项目供孩子们选择，如涂鸦墙、藤条花园、滑索、树屋等，每个角落都被赋予了一定的教育样态，足以让全园12个班级、300多个孩子同时到户外活动。”
的确，巴掌大的院落内，不仅保留了一口已经封住的南头古城村民早期生活用井，还有芒果、芭蕉、杨桃、龙眼、小桃树、甘蔗等植物，孩子们摘果子、做果茶，以及把修剪的树枝晒干做干柴储存起来，都当成了“好玩”的事情。一位家长对幼儿园的做法深感钦佩，他说：“赵园长胆子很大，幼儿园每月都会组织各班去一趟南头古城和中山公园，最近他们又去荷兰花卉小镇了，孩子特别开心。”
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孩子们的能力
被大大低估了
"
一个开心挥舞着铲子的孩子悄悄告诉记者：
“我做饼可好吃了！
可在家里
妈妈从不让我碰火和油
还有电、煎锅这些东西。”
不知道从哪天起
家长们小时候干过的
“蹚水沟”、“做饭”、“爬树”
“砍柴烧火”、“劳动”
都成了孩子们的“禁区”
如今让孩子们重拾这些事情
反而成了新奇的事
赵锦霞指出：
“是孩子们的能力被大大低估了
他们的生活缺乏劳动情境！
好的教育应该让孩子们有安全感
敢于去探索，孩子只有开心玩，才有生命力
——建园20多年来我们一直是这样做的
而且，在深圳，劳动是幼儿园‘一日生活’的标配
它不是中小学的‘劳动课程’
也不是一定要学会什么技能
它就是‘生活’本来的样子
就像磕碰时
我们的孩子知道去医务室
拿冰袋冷敷一样简单
我们相信
让他们在玩中学会生活、学会丰富生活
才能成长为能创造幸福生活的人。”
孩子们看似“野蛮生长”的背后
是幼儿园的精心准备和完善的计划
在幼儿园的每一天，每一项活动
老师们都做了充足的准备
赵锦霞说：
“我们相信有准备的环境
会培养出有计划的孩子
未来成为有选择、有应对生活的能力、
有幸福能力的孩子。”
我愿意称赵校长为
古希腊掌管教育的神！
“……如果幼儿园多一分勇于担责的勇敢，家长能多一分对教育者的信任，教育是一件很美好的事情。其实，全社会应该给教育者足够的理解和空间，要相信教育初心一定是为了孩子更好地发展，教育者有专业水准、有能力、有信心把应尽的职责做好；反之，这样美好的教育场景只能变得越来越稀缺，最终只有从‘新闻’中才看得到了。”赵锦霞深有感触地说。
生活即教育
环境即课程
在这扇木门里
孩子们在学习中掌握生活的技巧
在生活中感受学习的乐趣
这个温馨的“大家庭”
激发了孩子们独特的兴趣
释放着无限的潜能
来源： 深圳特区报